Jouluisia korkkisanoja

Näin viimeisellä kouluviikolla ennen joululomaa on hyvä pitää pieniä toiminnallisia tehtäviä jemmassa ja käyttää niitä aina sopivan paikan tullen joko koko luokan kanssa tai pienissä ryhmissä toimien. 

Tein Suomi-koulun viimeistä kertaa varten oppilaille jouluisia korkkisanoja ratkottavaksi ja he tykkäsivät niistä kovasti. Kirjoitin valkoisiin korkkeihin joulu-alkuisia yhdyssanoja, joita he saivat yhdessä ratkoa. Sanat voi ratkoa niin, että korkit ovat kaikki yhdessä kasassa tai ottaa aina yhden sanan korkit kerrallaan. 

Sanojen ratkomisen jälkeen ne voi vielä kirjoittaa vihkoon ja niistä voi keksiä myös lauseita, jos siihen riittää aikaa.

Tonttunimestä tarinaa

Näin Facebookin Alakoulun aarreaitta -ryhmässä postauksen, jossa oli vinkattu RyhmäRengin sivuilta löytyvästä tonttunimimonisteesta. Moniste löytyy RyhmäRengin sivuilta Talvi-osiosta ja sieltä löytyy myös monenlaista muuta hauskaa tekemistä jouluun sekä talveen liittyen.

Ajattelin käyttää tonttunimimonistetta Suomi-koulun oppilaideni kanssa seuraavalla koulukerralla. Etsimme jokaiselle monisteesta oman tonttunimen ja kirjoitamme sen piirrustuspaperille. Tämän jälkeen nimen alle piirretään itsestä kuva kyseisenä tonttuhahmona. Ajan antaessa myöden tontulle kirjoitetaan myös lauseita tai tarinaa. Lauseet voivat kertoa, millainen tonttuhahmo on ja mitä hän tekee näin joulun alla. Tarinan taas voi keksiä vaikka jouluaaton ympärille, esimerkiksi mitä tonttuhahmo touhuilee vaikka joulupukin matkassa.

Kymppiparit piparkakuilla

Askartelimme joitakin vuosia sitten ykkösten kanssa piparkakut kymppipareja harjoitellessamme. Niiden avulla oppilaat saivat joko parin kanssa tai itsekseen harjoitella kymppipareja sekä numeroin että pisteiden avulla. 

Piirsin piparkakkumallin, jonka avulla oppilaat piirsivät ruskealle taitetulle paperille piparkakun asettaen sen pään paperin taitoskohtaan. Leikkaamisen jälkeen oppilaat saivat tehdä piparkakkuihin koristeita ja jokaiselle arvottiin kymppipari, joka piti ilmetä selkeästi piparkakussa nappien avulla.

Piparkakun sisäpuolelle kirjoitettiin vielä sama kymppipari numeroin niin, että numerot vastasivat kääntöpuolella olevien nappien määrää. 

Harjoittelimme piparkakuilla kymppipareja niin, että joko yksin tai parin kanssa mietittiin, mikä oli käteen otetun piparkakun päälipuolen kymppipari. Osasta piparkakuista oli käännetty nappipuoli ylöspäin ja osasta numeropuoli. Piparkakkujen askartelu ja niillä harjoittelu oli oppilaista varsin mukavaa.

Mallin piparkakkuun löydät Askartelijan idealaari -blogini kautta.

Värityskuvia joulukalenteriin

Löysin luontohetkiblogin uusimmasta postauksesta ihanat ilmaiset värityskuvat, joita voi käyttää oppilaiden joulukalenterissa joko yksinään tai pienen yllätyksen kanssa. Ajattelin, että kuvia voisi laittaa joulusukkaan aina yhden, jolloin jokainen oppilas saisi oman kuvan väritettäväksi. Väritetyt kuvat voisi kerätä luokan seinälle kauniiksi jonoksi ja seurata niiden avulla avattujen kalenteriluukkujen määrää sekä jäljellä olevia päiviä jouluun.

Sudokut

Sudokut ovat hyviä tehtäviä loogisen päättelykyvyn harjoittamiseen. Netistä löytyy paljon erilaisia ilmaiseksi tulostettavia sudokuja, joita voi käyttää monella tapaa opetuksessa. Itse olen tulostanut erilaisia kuvallisia sudokuja pienten oppilaiden matematiikan tuntien lisätehtäviksi tai kiertopistetyöskentelyn osana käytettäviksi. Olen myös laminoinut tulostamani sudokut, jotta ne pysyisivät paremmassa kunnossa usemman käyttökerran ajan.

Tässä linkki muutamaan löytämääni englanninkieliseen sivustoon, joista voi tulostaa ilmaiseksi enemmän kuin vain yhden sudokun.

Helppoja sudokuja voi tulostaa Abby the Pup -sivustolta, josta löytyy sudokujen lisäksi monenlaisia muita tulostettavia tehtäväsivuja.

Mustavalkoisia helppoja sudokuja voi tulostaa Busy Shark -sivustolta, josta löytyy talvisudokujen lisäksi erilaisia tulostettavia väritystehtäviä.

Muutaman kouluaiheisen sudokun ja kevätaiheisen sudokun voi tulostaa 123 Homeschool 4 Me -sivustolta.

Mukilaskupohjia

Olen nähnyt erilaisia versioita laskupohjasta, jossa on piirretty ympyröitä laskuja tai numeroita varten ja niiden päälle on tarkoitus laittaa oikean vastauksen sisältävä kertakäyttömuki. Tehtävä vaikuttaa yksinkertaisen hauskalta ja halusin tehdä itselleni samankaltaisen laskupohjan ostamieni pienten kertakäyttömukien mukaan. 

Tein Wordilla tyhjän mukilaskupohjan ja laskupohjan kymppipareille sekä tuplapareille. Tyhjälle laskupohjalle voi tehdä haluamiaan laskuja tai tehtäviä non-permanent tussilla aina oman tarpeensa mukaan. Vastausmukit voi laittaa sekaisin pinoon ja siitä voi nostaa yksin, parin kanssa tai ryhmässä vuorotellen mukin ja laittaa sen oikean ympyrän päälle.

Tekemäni mukilaskupohjat voit tulostaa käyttöösi tästä.

Kurpitsasanasokkelo

Tein oppilailleni halloweenin lähestyessä sanasokkelon, johon piilotin kahdeksan kyseiseen juhlaan liittyvää sanaa. 

Tehtyään tämän sanasokkelon oppilaat voisivat hahmotella ruutupaperille omaa sanasokkeloa ja valmiit voitaisiin käydä kirjoittamassa puhtaaksi Word-ohjelmalla. Tulostamisen jälkeen sanasokkelopaperia voisi koristella aiheeseen liittyvillä piirrustuksilla. Lopuksi valmiit sanasokkelot voisi koota pieneksi vihkoseksi ja tulostaa jokaiselle oppilaalle pulpettitehtäväksi.

Tekemäni sanasokkelon voit tulostaa käyttöösi tästä.

Monsterilaskuja

Löysin hauskat monsterialustat, jotka saa tulostaa ilmaiseksi 123homeschool4me-sivustolta. Ajattelin, että niitä voisi hyvin käyttää laskualustoina näin halloweenin alla. Tulostin ensin muutaman erilaisen monsterin ja laminoin ne. Ostin lisäksi erivärisiä askartelusilmiä ja ajatukseni oli, että niiden ja nopan avulla tehtäisiin lasku monsterialustaan. 

Minulta löytyy muutama noppa, jonka sisällä on pienempi noppa ja sen kanssa saa tehtyä yksinkertaisen laskun jo yhdellä heitolla. Tuplanoppaa heitettyään oppilas voi laittaa monsterille toisesta väristä pienemmän nopan näyttämän silmäluvun verran silmiä ja toisesta väristä isomman nopan silmäluvun verran.

Tämän jälkeen monsterin yläpuolelle voi kirjoittaa silmien avulla yhteenlaskun siitä, kuinka monta silmää monsterille tuli.

Yhteenslaskutehtävissä voi hyvin käyttää vaikka kolmea noppaa, joiden silmälukujen mukaan monsterille laitetaan erivärisiä silmiä ja tehdään kolmen luvun yhteenlasku. Isompien lukujen noppia käyttämällä laskutehtäviin saa enemmän haastetta ja miksei monterialustoja voisi käyttää vähennyslaskuunkin. Isompien lukujen nopalla voi heittää ensin monsterin silmien kokonaismäärän ja toisella nopalla määrän, jonka verran monsteri menettää silmiään.

Kertolaskuja syksyisillä lehdillä

Ostin joskus koristeeksi syksyisen värisiä huopakankaasta tehtyjä lehtiä ja ajattelin, että niitä voisi hyvin käyttää myös kertolaskujen harjoittelemiseen. Konkreettisen mallin avulla oppilaat hahmottavat niin paljon paremmin, mitä kertolasku tarkoittaa. Lehdistä voi tehdä esimerkiksi kaksi kolmen lehden kasaa ja miettiä yhdessä, miten pöydällä nähdyn asian voisi ilmoittaa kertolaskun avulla. 

Tämän jälkeen on hyvä harjoitella myös kertolaskun ja yhteenlaskun yhteyttä. Oppilaiden kanssa voi yhdessä miettiä, minkäläisen yhteenlaskun samoista lehtikasoista saa tehtyä.

Lehtien kanssa voi harjoitella samalla tavalla enemmänkin ja antaa vaikka lasten tehdä lehtikasoja pöydälle ja pohtia sitten yhdessä niihin sopivia kertolaskuja sekä yhteenlaskuja. Tehtävää voisi jatkaa tai tehdä kokonaankin ulkona ottamalla oikeita lehtiä maasta, tekemällä niistä kasoja ja kirjoittamalla kasoihin sopivia laskuja.

Lehtimagneetit

Näitä magneetteja varten hain muutaman syksyinen värikkään vaahteranlehden painoon tarkoituksenani koittaa niiden laminointia myöhemmin. Muutaman päivän jälkeen laminoinkin ne onnistuneesti. Tämän jälkeen leikkasin lehdet irti kalvosta jättäen selkeän kalvoreunan, jotta laminointi ei alkaisi rakoilemaan. Liimasin leikattujen lehtien taakse magneetit ja syksyisen kauniit lehtimagneetit olivatkin valmiit. 

Lehtimagneetteja voi hyvin tehdä oppilaidenkin kanssa, niin että jokaisella olisi oma magneettinsa. Oppilaiden magneetteihin voi kirjoittaa permanent-tussilla oppilaiden nimet, jolloin niitä voi käyttää erilaisten töiden ripustamiseen taululle tai esimerkiksi luokkadiagrammin tekemiseen.

Korkkinumerot

Erilaisia korkkeja voi kätevästi käyttää niin äidinkielessä kuin matematiikassa oppimateriaalina. Olen kirjoittanut valkoisiin maitopurkin korkkeihin numeroita, joita voi yksinkertaisimmillaan käyttää erilaisten lukujonojen muodostamiseen. Niitä voi tehdä yksikseen tai parin kanssa laittaen numeroita vuorotellen. Parin kanssa voi harjoitella myös niin, että toinen oppilas tekee lukujonon alun ja toisen pitää jatkaa lukujonon tekemistä. 

Näin syksyllä oppilaiden voisi olla hauska kertailla yhteen- ja vähennyslaskuja korkkinumeroiden avulla. Olen kirjoittanut laskutoimituksiin tarvittavia merkkejä erivärisiin korkkeihin ja niiden kanssa oppilaat voivat rakentaa esimerkiksi parille laskettavaksi pieniä laskuja. Laskuja voi muodostaa myös ottamalla numerot pienestä pussista summamutikassa ja valitsemalla mieleisensä laskumerkin niiden väliin.

Kirjainruudukko

Ykkösluokkalaisten kanssa voi ottaa nyt syksyllä käyttöön tekemäni kirjainruudukon uusien kirjainten opettelemisen yhteydessä. Kirjainruudukkoon voi etsiä lehdistä sitä mukaan kirjaimia kuin niitä on tunneilla harjoiteltu. 

Esimerkiksi kun A-kirjainta on harjoiteltu Aapisesta ja kirjoitusvihkosta, voi sen leikata sekä pienenä että isona kirjaimena lehdestä ja liimata kirjainruudukkojen oikeisiin kohtiin. Tämä tehtävä voi olla pieni välipuuha tunnilla tai sen voi yhtä hyvin tehdä kotona.

Jos kirjainruudukot on kiinnitetty pulpetin kannen sisäpuolelle, on niistä kiva seurata, mitä kaikkia kirjaimia on jo ehditty opiskella. Samalla oppilaan tulee mietittyä aakkosjärjestystä kirjainten oikeita paikkoja etsiessä.

Linkin tekemiini kirjainruudukkoihin löydät Kirjainmetsästys-blogitekstini lopusta.

Tunnustelunumerot

Työkaverini löysi aikanaan jonkun kaupan alennuskorista liimattavat huopanumerot ja nappasi pussillisen niitä minullekin. Tein numeroista tunnustelukortteja ja yhdet niistä liimasin kertakäyttölautasiin. Niiden kanssa voi lähteä tutustumaan numeroihin joko yksitellen tai kertaamaan numerot yhdestä yhdeksään. Tutustumisen voi tehdä pienissä ryhmissä tai parin kanssa. Tällöin yksi oppilas laittaa ensin silmät kiinni ja kääntää yhden kertakäyttölautasista ympäri. Tämän jälkeen hän tunnustelee numeroa ja sanoo sen kavereilleen ääneen.

Kun pari tai ryhmä on saanut tunnusteltua läpi kaikki numerot ja ne on kaikki käännetty oikeinpäin, järjestetään ne yhteistuumin suuruusjärjestykseen. Tämän jälkeen otetaan mukaan dominoita (käyttämäni dominot ovat tulleet jonkun matematiikan kirjasarjan oppilaiden kirjojen mukana) ja tutkitaan niiden pisteiden aikaansaamia lukumääriä. Dominot laitetaan lukumäärien mukaan oikeille lautasille ja harjoitellaan samalla tunnistamaan kyseisten lukujen hajotelmia.

Numero- ja lukumääräaarrearkku

Olen keräillyt joitakin vuosia sitten kesälomamatkalta sileitä kiviä talteen ja kesän aikana sain idean niiden käyttämiseen koulussa. Idea vaati myös pienen puisen aarrearkun ostamista ja löysin sellaisen Sinellistä. Lisäksi tarvitsin kultaista maalia, hieman askartelutimantteja ja innokkaan apulaisen.

Maalasin ensimmäiseksi kivet ja aarrearkun kultaisella maalilla. Kivet maalasin muutamaan kertaan, sillä ne olivat sen verran tummansävyisiä, että yksi kerros maalia ei vielä peittänyt pintaa kokonaan. Maalien kuivuttua kirjoitin osaan kivistä numeron ja osaan pisteillä lukumäärän yhdestä kymmeneen. Aarrearkun koristelin apulaiseni kanssa askartelutimanteilla.

Tämän jälkeen aarrearkku oli valmis käyttöön. Ajattelin, että sen voi ottaa yhdeksi osaksi numeroihin tutustumiseen esimerkiksi kiertopistetyöskentelyssä. Aarrearkun avatessa sisältä paljastuu kultakimpaleita, jotka oppilaiden pitää ensin kerätä alustalle numero- tai pistepuoli ylöspäin. Tämän jälkeen kivet voi vielä lajitella numerollisiin ja pisteellisiin. 

Seuraavaksi numerot voi järjestää ensin yhdestä kymmeneen ja sitten etsiä jokaiselle oikean lukumäärän pistekivistä.

Aarrearkkuun voisi laittaa vielä askartelutimantteja mukaan, jotta nopeimmat saisivat tehdä niiden kanssa lisätehtävänä esimerkiksi numeromuodot yksitellen tai laskea niitä jokaisen numeron seuraksi oikean määrän.

Tikkariperhoset

Toivottavasti kesälomasi on ollut ihanan rentouttava! Tauko on aina tarpeen ja sen jälkeen on kiva palata tykkäämiensä asioiden pariin. Minulle se on askartelu ja onkin mukavaa taas miettiä, mitä itsetehtyjä juttuja voisi tänä lukuvuotena työssään käyttää.

Näin elokuun alkuun haluan jakaa idean, jonka mallin löysin Skip to my Lou -sivuilta. Sivuilla esitellyt tikkariperhoset oli tehty ystävänpäivää varten, mutta tein niistä oman version oppilaita varten. Tulostin sivuilta löytyvän perhosmallin ja piirsin mallin mukaan kolmelle väripaperille tarvittavan määrän perhosen siipiä. Sitten kirjoitin leikkaamiini siipiin tervehdyksen uudelle lukuvuodelle ja koristelin hieman siipiä. Lopuksi tein viillot tikkarien tikkuja varten ja pujotin ne siipien keskiosaan. Nämä pirteät perhoset odottivat oppilaitani heidän pulpeteillaan syksyn ensimmäisenä koulupäivänä.

Näitä perhosia voisi hyvin tehdä oppilaille joka lukuvuoden alussa pulpetille odottamaan. Nykyään laittaisin perhosten keskelle mieluummin kuitenkin kauniin lyijykynän karkin sijasta. Ja jokaisen perhosen voisi osoittaa vielä tietylle oppilaalle kirjoittamalla oppilaiden nimet perhosten siipiin. Joka tapauksessa luulen, että pieni huomionosoitus lukuvuoden alkuun antaa kivan startin kaikille.

Ötökkäpeli

Kesäloman ollessa jo melkein ovella, ajattelin linkata tänne tekemäni ötökkäpelin ohjeet, jotka löytyvät toisesta blogistani. Olen tehnyt pelin jo aikaa sitten, mutta se on edelleen käyttökelpoinen ja oppilaiden suosima välipalapeli pirteine ampiaisineen ja leppäkerttuineen. Ja mikäs aurinkoisilla kevätkeleillä sen mukavampaa kuin lähteä kaverin kanssa vaikka hetkeksi ulos pelaamaan ötökkäpeliä!

Ötökkäpelin ehtii vielä viimeisillä viikoilla tekemään oppilaidenkin kanssa, sillä pelialustana voi toimia vaikka pahvi tai ulkona hiekkaan piirretty ruudukko. Pienten ötököiden maalaaminen kiviin luonnistuu oppilailta yllättävän nopeasti, jos tekee vain yhden maalikerroksen.

Ötökkäpelin myötä haluan toivottaa teille mukavaa ja rentouttavaa kesää! Ja jos kesäloma käy kovin pitkäksi, voi aina maalailla muutamia ötököitä syksyn pelejä varten. 

Palataan taas elokuussa blogin äärelle!

Jäätelömuistipeli

Löysin todella kivan tulostettavan jäätelömuistipelin lakeshorelearning.com-nimisen sivuston kautta. Pelissä on tarkoituksena yhdistää jäätelöissä olevat numerot oikeisiin pistein merkittyihin lukumääräjäätelöihin. Jäätelökorteissa on numerot 1-10, joten tämä sopii hyväksi lukumäärän ja numeron vastaavuuden harjoittelutehtäväksi vähän pienemmille oppilaille.

Tulostin heti muutamia jäätelökorttisivuja, leikkasin ne ja liimasin väripaperin päälle, jotta korttien läpi ei pystyisi näkemään. Lopuksi vielä laminoin kortit, jotta ne kestävät paremmin käyttöä. Olenkin käyttänyt tätä muistipeliä oppilaiden kanssa kiertopistetyöskentelyssä yhtenä tehtävänä ja joskus myös pienenä parin kanssa tehtävänä välipelinä.

Ylhäälle liittämäni linkin etusivun alaosaan skrollatessa löytyy linkkejä ilmaisiin tuotteisiin ja tulostettavien materiaalien kohdalta löytyi tämä kyseinen jäätelömuistipeli sekä paljon muutakin mieleniintoista tulostettavaa materiaalia.

Kirjainmetsästys

Näin kevätlukukauden päättyessä voi pienempien oppilaiden kanssa olla hyvä vielä kertailla opittuja aakkosia. Tämä onnistuu kätevästi kirjainmetsästysmonisteen kanssa. Yksinkertaisimmillaan kirjainmetsästysmonisteeseen voi liimailla valmiita kirjaimia tai siihen voi etsiä lehdistä oikeat kirjaimet ja liimata ne monisteeseen.

Kirjainruudukkoja on kaksi, joten niiden kanssa voi harjoitella isoja sekä pieniä kirjaimia. Harjoituksen voi toki tehdä myös niin, että isojen kirjainten päälle liimataankin lehdistä etsityt pienet kirjaimet kertaamismielessä. Näin saa kerrattua samalla aakkosia ja tekstauskirjaimia.

Tekemäni kirjainruudukot voit tulostaa käyttöösi tästä.

Laskuja pääsiäismunien avulla

Muoviset pääsiäismunat voi hyvin kierrättää käyttöön myös matematiikan tunnilla, kun niiden sisälle piilottaa pieniä tavaroita. Tavarat voivat olla vaikka Maxi Hama-helmiä, jolloin niitä saa laitettua pääsiäismunan sisään isommankin määrän. Pääsiäismunan sisälle voi laittaa esimerkiksi kahta eri väriä Hama-helmiä, joista on tarkoitus tehdä yhteen- tai vähennyslasku.

Tunnilla oppilaat voivat hakea pääsiäismunan kerrallaan esimerkiksi luokan sivupöydällä sijaitsevasta korista ja palata avaamaan munan omille pulpeteilleen. Avaamisen jälkeen oppilaat saavat kirjoittaa Hama-helmistä ainakin kaksi laskua vihkoihinsa. Voidaan esimerkiksi sopia, että toisen täytyy olla vähennyslasku ja toisen yhteenlasku. Kun laskut on kirjoitettu, ne lasketaan ja sitten palautetaan pääsiäismuna takaisin koriin ja otetaan taas uusi mukaan.

Tämä voi olla helpompi tehdä puolikkaan luokan kanssa, sillä yleensä tehtävä, jossa saa liikkuen käydä hakemassa jotakin ja tietenkin omaan tahtiin, saa kaikki innostumaan laskujen tekemisestä. Tämä tarkoittaa sitä, että pääsiäismunia Hama-helmineen on hyvä olla iso määrä korissa.

Isompien oppilaiden kanssa pääsiäismunissa voi hyvin olla montaakin eri väriä, jolloin oppilaat saavat keksiä yhden tai useamman pidemmän laskun. Ja tämä tehtävä käy hyvin myös kertotaulujen harjoittelemiseen. Kertolaskujen kanssa vihkoon voisi piirttää laskun lisäksi myös kuvan.

Pääsiäismunien metsästys

Kävimme tänään lasten kanssa metsästämässä pääsiäismunia läheisessä puistossa järjestetyssä lastentapahtumassa ja metsästyksen jäljiltä meillä on nyt paljon tyhjiä muovisia pääsiäismunia. Ajattelin, että niitä voisi käyttää koulussa myös pääsiäismunien metsästykseen ja niiden sisälle voisi laittaa esimerkiksi lauseita, joissa ohjeistetaan tekemään jokin pieni pääsiäisaiheinen liikuntajuttu. 

Kirjoitin muutamia pääsiäisteemaisia lauseita (klikkaa ja tulosta) A4:lle, tulostin ja leikkasin ne suikaleiksi. Sujautin ne pääsiäismunien sisään ja piilottelin niitä sisälle lasten etsittäväksi. Luin aina heille lauseen, teimme liikkeen yhdessä ja sitten etsimme seuraavan pääsiäismunan. Molemmat olivat leikistä kovin innoissaan!

Koulussa pääsiäismunia voi piilottaa sään salliessa vaikka ulos ja etsiä koko luokan kanssa niitä yhdessä. Kun kaikki pääsiäismunat on löydetty, voidaan edetä esimerkiksi vuoron perään lukemalla lause ja tekemällä yhdessä liike. 

Ja voihan näitä piilottaa ihan luokkaan vaikka muutaman kerrallaan, jotta jossain vaiheessa tuntia voi tehdä yhdessä pienen liikuntatuokion ja jatkaa sitten taas hommia.

Yksinkertainen pupunoppapeli

Löysin kivan pupupohjan Juf Leontine -nimiseltä sivustolta. En tarkkaan ymmärtänyt sivuston vieraan kielen takia, mihin pupupohjaa on alkuperäisesti käytetty, mutta keksin muutaman tavan hyödyntää sitä vaikka matematiikan tunnilla. 

Pupupohjaa voi käyttää parin kanssa esimerkiksi niin, että molemmat heittävät noppaa vuorotellen ja ympyröivät omasta pupupohjastaan yhtä monta pupua nopan silmäluvun kanssa. Noppaa heitetään niin kauan, että jompi kumpi on saanut kaikki pupunsa ympyröityä. Viimeisten pupujen ympyröinti täytyy mennä tasan silmäluvun kanssa.

Yhteisen pupupohjan kanssa voi pelata samalla ajatuksella, mutta lopuksi molempien puput pitää laskea yhteen ja voittaja onkin se, joka on saanut ympyröityä enemmän pupuja.

Ja miksei pupupohjaa voisi käyttää itsenäiseenkin työskentelyyn ihan vain värittämällä nopan silmäluvun verran pupuja vaihdellen jokaisen heiton jälkeen väriä. (käytettäviä värejä voi olla hyvä rajoittaa esim. neljään.) Tämän jälkeen väritetyistä pupuista voi tehdä taulukon paperin taakse tai vihkoon ja selvittää taulukon avulla, minkä värisiä pupuja oli eniten ja minkä värisiä vähiten.

Porkkanarasiat ja korkkikirjaimet

Löysin kaupasta hauskoja porkkanakoristeita, joiden sisälle saa laitettua tavaraa säilöön. Nämä sopivat ihanasti esimerkiksi pääsiäisteemaiseen äidinkielen oppituokioon. Porkkanoiden sisälle voi laittaa kirjaimia niin, että kirjaimista muodostuu tietty sana. Sanan voi yrittää ratkaista ilman kuvallista vihjettä tai porkkanan sisälle voi laittaa lisäksi kuvan mukaan. 

Sanan ratkaisemisen jälkeen sen voi vielä tavuttaa jäätelötikun avulla. Lopuksi vihkoon voisi kirjoittaa ratkaistun sanan tai siihen liittyvän lauseen.

Tyttäreni on innokas kirjoittamaan sanoja ja laitoinkin hänelle tuttuja sanoja ilman kuvavihjeitä porkkanoiden sisään. Hänestä korkkikirjainten kanssa on aina hauska leikkiä.

Kuva-alustat äidinkieleen

Olen tehnyt nämä kuva-alustat kauan aikaa sitten itsenäiseksi lisätyöksi äidinkieleen ja olen käyttänyt niitä myös tukiopetuksessa monella eri tavalla. Alustoja varten olen leikannut lehdistä erilaisia selkeitä värikuvia tavaroista ja liimannut ne värilliselle paperille. Osa kuvista on etsitty niin, että niissä oleva tavara on yhdyssana. Liimaamisen jälkeen olen laminoinut alustat, jotta ne kestävät paremmin käyttöä. 

Olen kirjoittanut jokaisen kuvan tavuttaen sanaksi, tulostanut alustan kanssa saman väriselle paperille ja leikannut ne. Sanojen kanssa alustat ovat yksinkertaiset harjoitukset lukemiseen ja luetun ymmärtämiseen, kun sana pitää ensin lukea ääneen ja laittaa sitten oikean kuvan päälle. 

Kirjoittamista harjoiteltaessa oppilaat voivat kirjoittaa lukemansa sanan joko ulkomuistista tai jäljentämällä vihkoon. Alustojen sanoista voi myös etsiä esimerkiksi kaksoiskonsonantillisia sanoja tai yhdyssanoja ja kirjoittaa vain nämä tietyt sanat vihkoon. 

Olen kirjoittanut jokaisen alustan kuviin liittyvän pienen virkkeen, tulostanut ne alustan kanssa saman väriselle paperille ja leikannut. Näin tehtävää voi käyttää jo hieman etevämpien lukijoiden kanssa. Tällöin ensin luetaan virke, laitetaan se oikean kuvan päälle ja kirjoitetaan lopuksi vielä vihkoon. 

Kirjoittamista harjoiteltaessa tehtävän voi myös tehdä niin, että käytetään sanalappuja, joille etsitään oikea kuva ja lopuksi keksitään itse virke, jossa kyseistä sanaa käytetään. Tai voi lähteä keksimään muutaman valitsemansa sanan avulla pienen tarinan ja kirjoittaa sen vihkoon.

Aurinko, Maa ja Kuu

Tyttäreni sai joululahjaksi Avaruuden ihmeet -nimisen kirjan, jota hän on tutkinut ja pyytänyt lukemaan uudestaan ja uudestaan. Kirja on mielestäni suunnattu juuri hänen ikäisille lapsille, mutta voisi varmasti kiinnostaa vielä alkuopetuksenkin oppilaita. Se on kuvitettu mielestäni hieman liiaksi mielikuvituksellisilla elementeillä, mutta sisältää silti hyvin tietoa planeetoista ja avaruudesta.

Jatkoimme avaruusteemaa tutkimalla tarkemmin Aurinkoa, Maata ja Kuuta. Kirjassa kerrottiin, että Maa kiertää Aurinkoa ja Kuu kiertää Maata. Lähdimmekin tekemään askartelua, joka havainnollistaisi asiaa hieman kirjaa paremmin. 

Piirsin kolme erikokoista ympyrää, jotka tyttäreni ensin väritti ja sitten leikkasi. Värittämiseen katsoimme mallia vielä netistä löytyvistä kuvista Auringosta, Maasta ja Kuusta. Leikkasin lisäksi kaksi paperisuikaletta, joista pienempi liimattiin Kuun taakse. Tämän jälkeen laitoimme päällekkäin maapallon, Kuun paperisuikaleen ja isomman paperisuikaleen. Painoin niihin terävillä saksilla reiän ja tyttäreni kiinnitti ne haaraniitillä yhteen. Sitten tein vielä Aurinkoon ja isomman paperisuikaleen toiseen päähän reiät ja tyttäreni laittoi ne haaraniitillä kiinni. 

Oli hauska nähdä, miten tyttäreni riensi innoissaan kertomaan isälleen, kuinka Maa kiertää Aurinkoa ja sitten vielä Kuu kiertää Maata samalla näyttäen konkreettisesti asian oman askartelunsa avulla. Tästä saisi oppilaiden kanssa tehtyä monta hyvää opetustuokiota, syvennettyä hakemalla asiasta lisää tietoa ja jatkettua seuraavaksi vaikka planeettojen tutkimiseen.

Jumppatuokio nopalla

Löysin kaupasta hauskan nopan, jonka jokaiseen sivuun on kiinnitetty tussilla kirjoittamista varten pyöreä alusta. Noppa soveltuisi helposti monenlaiseen eri tarkoitukseen, mutta tulin käyttäneeksi sitä lasteni kanssa sadepäivän sisäleikkihetkeen. 

Tyttäreni kirjoitti non-permanent tusseilla omansa sekä veljensä nimen yhtä monta kertaa noppaan. Tämän jälkeen sovimme, että se kumman nimi nopan sivusta jää ylöspäin, saa keksiä asennon tai liikkeen, jota me matkimme. Leikki oli varsin hauska ja vaikka se vähän riehumiseksi menikin, niin tulipa kunnolla liikettä ja yhteistä tekemistä joksikin aikaa.

Tästä leikistä minulla tulikin mieleeni, miten hyvin sen voisi toteuttaa myös oppilaiden kanssa. Voisi tehdä kuuden tai viiden hengen ryhmiä ja kirjoittaa jokaisen oppilaan nimen noppaan. Näin voisi toteuttaa pienen jumppatuokion luokassa tai ottaa noppajumpan mukaan liikuntatunnille. 

Noppaan voisi hyvin piirtää myös symbolit, joiden mukaan tulisi tehdä aina jotain tiettyä liikettä hetken aikaa. Esimerkiksi kyykkyhyppyjä, haaraperusta, yhdellä jalalla hyppimistä, lattialle makuulle ja ylös, polvennostoja ja vaikka yhdeksi merkiksi vain tähti, jolloin saisi vaikka hyppiä hetken huutaen ja sätkien. Tällöin noppajumppa olisi varsin tehokas ja soveltuisi hyvin vaikka alkulämmittelyksi liikuntatunnille.

Koulukäytössä noppaan halutut asiat voisi olla parempi kirjoittaa permanent tussilla, jottei kirjoitus tai kuvat lähtisi heitettäessä pois. Ja toisaalta, voihan tällaisen nopan tehdä kiinnittämällä paperipalat jonkun isomman nopan sivuihin, jolloin papereihin voi joko piirtää tai tulostaa haluamansa asiat ennen niiden kiinnittämistä.