Koulukaverini

Mietiskelin ensimmäiselle Suomi-koulutunnille mukavaa kirjoitustehtävää, jonka avulla voisi samalla tutustua luokkakavereihin ja löysin hyviä aiheeseen liittyviä tehtäviä esimerkiksi Värinauttien Tutustumistehtävät-sivulta sekä RyhmäRengin Tutustuminen ryhmässä -sivulta. 

Halusin tehdä oppilaiden kanssa tutustumistehtävän myös Kaverikirja-ajatuksella ja siksi tein lisäksi oman monisteen kirjaa varten. Kaverikirjatehtävässä jokainen oppilas täyttää itsekseen tunnin aikana tai kotona yhden sivun Kaverikirjaan ja joko piirtää itsensä sivussa olevaan kuvakehykseen tai liimata siihen oman kuvan. 

Tämän jälkeen Kaverikirjan sivut voi liittää haluamallaan tavalla yhteen ja tehdä niistä jokaiselle luokan oma Kaverikirja. Näin kaikille jää muistoksi Suomi-kouluvuodestaan pieni Suomi-koulukaverikirja.

Tein Kaverikirjan sivuista kaksi versiota, Suomi-koulukaverini ja Koulukaverini, joista voi valita itselleen sopivamman version tulostettavaksi. 

Tein kirjoja varten myös kansisivut, joita voi halutessaan käyttää esimerkiksi niin, että jokainen oppilas saa piirtää oman kaverikirjansa kanteen haluamansa kuvan tai siihen voidaan laittaa yhteisesti piirretty luokkakuva tai vain kaikkien oppilaiden nimikirjoitus.

Matikkalätyt

Tämän ihanan ja hauskan toiminnalisen matikkatehtävän minulle on vinkannut työkaverini ja joitakin vuosia sitten sain haalittua tehtävään sopivat pyöreät pahvinpalat lätyiksi sekä pienen lastan lättyjen kääntämiseen. Lapsiltani löytyi vielä juuri sopivankokoinen paistinpannu tehtävän tekemistä varten.

Matikkalätyillä voi harjoitella hauskasti kaikenlaisia tehtäviä yksin, parin kanssa tai pienessä ryhmässä. Tarkoituksena on, että lätyn toisella puolella on esimerkiksi laskutehtävä ja toisella puolella taas tehtävän vastaus. Lätty laitetaan pannulle sovitulla tavalla ja ennen sen kääntämistä sanotaan tehtävän vastaus ääneen. Kun lätyn kääntää lastan avulla, tulee laskutehtävä samalla tarkistettua.

Olen itse tehnyt lättyihin valmiiksi kymppiparit sekä tuplaparit. 

Tein lisäksi monisteet, joiden avulla oppilaat voivat myös kirjata laskuja, joita he lättyjä käännellessä harjoittelevat. Toiseen monisteeseen voi kirjoittaa lättyjen molemmilta puolilta numeron, tehdä siitä lisäksi laskulausekkeen ja laskea sen (esim. kymppiparit). Toiseen monisteeseen voi kirjoittaa ensin lätyssä olevan laskulausekkeen, sitten vastauksen ja kirjoittaa sen vielä laskuksi viivalle (esim. tuplaparit).

Lättyjen ja monisteiden avulla voi harjoitella luonnollisesti mitä laskuja vaan. Lättyihin voi kirjoittaa joko numeroita, joista pitää muodostaa yhteen-, vähennys- tai kertolaskuja ja niihin voi kirjoittaa erilaisia valmiita laskuja, jotka pitää ratkaista ennen lätyn kääntämistä. Monisteita voi käyttää lisänä kummassakin tapauksessa.

Matikkalättymonisteet voit tulostaa käyttöösi tästä.

Dioraamahuone

Tyttäreni teki viime syksynä yhtenä askarteluprojektina etäkoulussa dioraamahuoneen. Ajatuksena oli, että huone voi olla samanlainen kuin oma huone, mutta sen voi askarrella erilaiseksikin oman mielikuvituksen mukaan. Mielestäni dioraaman tekeminen oli hauska idea ja sitä voi käyttää oppilaiden kanssa juuri näin lukuvuoden alussa. Tällöin jokainen oppilas saa kertoa taiteen avulla jotain itsestään, kodistaan ja tykkäämistään asioista.

Tehtävän tekemisen tyttäreni aloitti piirtämällä dioraamahuoneensa paperille, johon olin piirtänyt valmiiksi huoneen seinäviivat näkyviin. Piirtämisen jälkeen hän kirjoitti vielä paperin toiselle puolelle luettelon huoneeseen askarreltavista asioista. Sen kanssa oli helppoa miettiä, missä järjestyksessä haluaisi asiat tehdä, ja mitä vielä oli tehtävänä.

Tyttäreni tehtäväohjeistuksessa oli askarrella dioraama kenkälaatikkoon, mutta meillä ei tuolloin ollut tyhjää kenkälaatikkoa saatavilla, joten päätimme käyttää siihen hieman rikki menneen säilytyslaatikon, joka oli kooltaan juuri sopiva. Käytimme dioraaman tekemiseen laatikoistani löytyviä askartelu- sekä kierrätysmateriaaleja. 

Kun dioraamahuone vihdoin valmistui, sinne piti tietenkin etsiä asukki. Tyttäreni löysi leluistaan juuri sopivan nuken, jonka kanssa hän iloisesti esitteli lyhyellä videolla omaa valmista huonettaan muille luokkalaisilleen.

Isompien oppilaiden kanssa dioraaman jatkotehtäväksi voisi hyvin ottaa omasta huoneestaan kirjoittamisen. Minun huoneeni -otsikolla voisi kirjoittaa muutamia toteavia lauseita omasta huoneestaan tai kertoa pidemmän tarinan huoneestaan ja siitä, mitä siellä normaalisti tekee. Oppilaat voisivat kirjoittaa myös joko projektin aikana projektipäiväkirjaa tai projektin päätyttyä summata ajatuksensa projektista sekä tekemistään asioista.

Yksityiskohtaisemman selostuksen kuvineen tyttäreni dioraamahuoneen tekemisen vaiheista olen kirjoittanut Askartelijan idealaari -blogiini.

Pienet säilytyspurkit

Kuluneen kesän jälkeen on ollut hieman tahmeaa palata tietokoneen äärelle, mutta lasten kouluarkeen kiinni pääsemisen jälkeen itselläkin arjen puuhat alkavat järjestymään ennalleen. Ajattelin aloittaa tämän lukuvuoden askartelupostauksella, jonka avulla omaan luokkatilaan voi tehdä vähän leikkisää ilmettä hauskojen säilytyspurkkien myötä.

Idean näihin säilytyspurkkeihin löysin jo kauan aikaa sitten nettiä selaillessani. Niiden tekemistä varten ostin muutaman pienen eläinhahmon ja liimasin ne säästämieni lasipurkkien kansiin. Tämän jälkeen suihkutin kannet eläimineen mattavalkoisella spraymaalilla mahdollisimman tasaisesti. Kansien kuivuttua kunnolla sain purkit käyttöön ja laitoin niihin säilöön erilaisia noppia.

Purkeista tuli mielestäni oikein suloiset ja niissä voi tietysti noppien sijaan säilyttää mitä vain pientä tavaraa. Säilytyspurkkeja voisi tehdä erikokoisiakin käyttäen erikokoisia lasipurkkeja ja niiden kokoon sopivia eläimiä. Ja värejä vaihtelemalla saisi luokkaan lisää iloista väriloistoa.

Mukavaa alkanutta lukuvuotta sinulle!

Jätskikortit

Tykkään antaa oppilailleni keväisin itse tekemäni kortit ja tänä vuonna askartelin heille hauskat jätskikortit kesätervehdykseksi. Aloitin korttien tekemisen taittelemalla värikkäitä kartonkeja pieniksi korteiksi ja leikkaamalla ne tikkujäätelön muotoon. Seuraavaksi liimasin niihin isot askartelujäätelötikut. 

Kirjoitin tietokoneella pienen runon jokaiseen korttiin ja muotoilin ne ennen liimaamista sopivan mallisiksi. Runon löysin netistä monesta eri lähteestä, mutta en valitettavasti löytänyt sen tekijän nimeä. Päätin myös hieman muokata runon loppua mielestäni paremmin oppilaille sopivaan muotoon. 

Lisäksi leikkasin ylijääneestä valkoisesta tulostuspaperista kortin etupuolelle liimattavaksi toisesta reunasta kaareilevan suikaleen.

Liimausten kuivuttua koristelin vielä jätskikortteihin nompparelleja värikkäiden kynien avulla. 

Nämä jätskikortit oli mukava laittaa oppilaille kirjekuoreen kevättodistuksen kanssa, sillä meillä Suomi-koulun tunnit on koko kevään jouduttu pitämään etänä. Toivottavasti ensi syksynä saadaan taas palata normaalimman opetuksen pariin!

Jätskikorttien myötä haluan toivottaa myös sinulle oikein ihanaa ja rentouttavaa kesälomaa! Palataan täällä taas elokuussa koulujuttejen pariin.

Sateenkaaritehtäviä

Löysin netistä kivoja englanninkielisiä tehtäviä, joissa kymppipareja lasketaan sateenkaaren avulla ja halusin tehdä samankaltaisen suomenkielisenä oppilaiden kanssa käytettäväksi. Ajatuksena monisteessa on harjoitella kymppipareja seuraamalla sateenkaaren jokaista kaarta ja merkitsemällä kaarista syntyvät laskut pilvien alle. 

Laskujen kirjoittamisen jälkeen sateenkaaren voi värittää.

Tekemäni sateenkaarikympit-monisteen voit tulostaa käyttöösi tästä.

Matematiikkaan liittyviä sateenkaaritehtäviä löytyy netistä ilmaiseksi jonkin verran ja niistä muutamaa olen jo koittanut oppilaidenkin kanssa. Olen tulostanut leikannut ja laminoinut seuraavilta sivuilta löytämiäni tehtäväkortteja matikkalaatikkoihini valmiiksi, jotta ne ovat helposti otettavissa käyttöön, kun niitä tarvitsen.

Numeron ja lukumäärän yhdistämistä lukualueella 1-10 voi harjoitella From ABCs to ACTs -sivusolta ilmaiseksi tulostettavilla sateenkaarilla. (Käydessäni uudestaan sivustolla huomasin, että ilmaisen materiaalin saamiseksi oli nyt annettava sähköpostiosoite.) 

Tämän tehtävän tarkoituksena on yhdistää sateenkaarien puolet niin, että numero johtaa sateenkaaren toisella puolella samaan lukumäärään. Jos tilaa on riittävästä, sateenkaaret voi järjestää lukujonoon yhdestä kymmeneen tai ne voi järjestää kymppiruudukon muotoon.

Lukujen 1-10 lukumääriä voi harjoitella Free Printable Worksheets for Kids -sivustolta ilmaiseksi tulostettavien kymppiruudukkojen kanssa. Kortit voi laittaa kasaan, josta ne nostetaan yksi kerrallaan, laitetaan oikea määrä merkkejä kymppiruudukkoon ja samalla järjestetään kortit lukujonoon tai kymppiruudukon muotoon.

Lukujen 11-20 tunnistamista voi harjoitella Recipe for Teaching -sivustolta ilmaiseksi tulostettavilla korteilla, joissa kortin näyttämä lukumäärä merkitään esimerkiksi pienellä pyykkipojalla. Lopuksi kortit voi järjestää edellisen tehtävän korttien kanssa lukujonoksi aina kahteenkymmeneen asti.

Lukujen 11-20 korttien tehvää voi jatkaa vielä niin, että jokaisesta kortista tehdään laskulauseke esimerkiksi vihkoon. Laskulausekkeet voi rakentaa niin, että jokaisessa laskussa kymmeneen lisätään tarvittavat ykköset, jolloin lasku rakentuu aina sateenkaaren kahden pilven mukaan.

Kymppisauvatehtäviä

Ostin etäkoulua varten eskarilaiselleni kymppisauvoja, joiden avulla olemme hänen kanssaan harjoitelleet erilaisien laskujen laskemista. Pienempikin oppija on innostunut niiden käyttämisestä, varsinkin rakentelemisesta niiden kanssa. Koska molemmat tykkäävät tehdä tehtäviä kymppisauvojen kanssa, tein heille muutaman tehtävämonisteen, joita voi käyttää myös oppilaiden kanssa luokassa.

Ensimmäiset monisteet ovat erilaisia sarjoja, joita pitää jatkaa vihjeen mukaan. Ne voi ensin värittää monisteeseen ja sen jälkeen rakentaa. Ajattelin itse laminoida mallialustat luokkakäyttöä varten, jolloin kymppisauvat voi rakentaa suoraan sauvoiksi.

Seuraavat monisteet tein kymppiparien harjoittelemista varten. Jokainen malli on kymppipari, joka on tarkoitus ensin rakentaa mallin mukaan. Tämän jälkeen sen voi piirtää omaan ruutuvihkoon ja kirjoittaa sen viereen sopiva lasku.

Jatkoimme kymppiparitehtävää eskarilaisen kanssa niin, että hän kirjoitti löytämänsä laskut vihkoon laskupareina ja piirsi pienet pallot laskujen alle, jotta laskuparien eroavaisuus tuli hänelle vielä näkyviin. Otimme mukaan myös laskut nollan ja kympin kanssa, vaikka niitä monisteen tehtävistä ei löytynyt.

Tein lisäksi avoimet monisteet sarjoitustehtävästä ja kymppiparitehtävästä, joiden avulla samoja tehtäviä voi harjoitella värittämällä itse mallit ja antamalla parin rakentaa kymppisauvat omien mallien mukaan.

Tekemäni kymppisauvamonisteet voit tulostaa seuraavista linkeistä:

Kymppisauvasarjat

Kymppisauvakymppiparit

Avoin kymppisauvasarjat

Avoin kymppisauvakymppiparit

Luonnon tutkimista värein

Kevät innostaa taas lähiluonnon tutkimiseen. Yksi hauska tapa tutkia luontoa on ottaa munakenno metsäretkelle mukaan. Munakennoon voi kerätä erilaisia luonnosta löytyviä aarteita ja vertailla niitä yhdessä toisten löytämiin aarteisiin. Niitä voi tämän jälkeen nimetä yhdessä ja lisäksi jaotella ryhmiin monin eri tavoin (esim. eloton/elollinen).

Parin kanssa voi leikkiä myös arvausleikkiä, jossa yhteiseen tai omiin munakennoihin kerätyt aarteet laitetaan molempien nähtäväksi ja niitä tutkitaan sitten yhdessä parin kanssa. Kun aarteita on tutkittu hetken aikaa, sulkee toinen parista silmänsä. Toinen parista antaa hänelle jonkun yhteisistä aarteista käsiin tutkittavaksi ja pari yrittää arvata, mikä aarre on kyseessä tunnustelemalla ja haistelemalla. Sitten tietenkin vaihdetaan osia, jotta kumpikin pääsee arvuuttelemaan.

Tein pienen väritaulukon munakennon kannen alle kiinnitettäväksi, jotta luonnon tutkimista voitaisiin tehdä tavoitteellisesti värien avulla. Tällöin jokainen oppilas pääsisi etsimään luonnosta asioita värien perusteella joko itsekseen, parin kanssa tai pienessä ryhmässä. Lopuksi voitaisiin taas yhdessä tutkia, mitä löytyi ja onnistuiko joku löytämään väritaulukon kaikkia värejä luonnosta. 

Tekemäni taulukon värit on ajateltu keväisen luonnon mukaan. Tein myös tyhjän taulukon, johon voi värittää omia värejä oman lähiluonnon tai vuodenajan mukaan. Tyhjää taulukkoa voi käyttää myös käänteisesti ja sen ympyrät voi yrittää värittää luonnosta löytämiensä asioiden mukaan ulkona tai luokassa.

Voit tulostaa väritaulukon ja tyhjän taulukon käyttöösi tästä.

Paperinen vuoristorata

Tyttäreni luokassa oppilaat saivat rakentaa paperiset vuoristoradat valmiita tulostettuja kaavoja käyttämällä. Projekti oli hauska, mutta tarvitsi aika paljon aikuisen apua. Paperivuoristorata olisi hauska projektityö isompien oppilaiden kanssa itsekseen tai pienissä ryhmissä tai pienempien oppilaiden kanssa yhdessä, sillä vaikka tekeminen oli haastavaa, oli se samalla hauskaa ja lopputulos oli palkitseva.

Tyttäreni vuoristoradassa käytettiin Andrew Gattin suunnittelemia kaavapaloja, mutta niitä netistä etsiessäni huomasin, että ne ovat maksullisia. Löysin kuitenkin samankaltaisia kaavapaloja Science buddies -sivustolta, jotka pystyy tulostamaan ilmaiseksi. Sivustolta löytyy myös hyvät ohjeet sekä linkki tulostettaviin kaavoihin.

Kaavat kannattaa tulostaa hieman paksummalle askartelupaperille. Eri osien tulostamiseen voi käyttää eri värisiä papereita, jotta osat erottaa paremmin toisistaan. Osat leikataan ja vuoristoradan suunnittelun jälkeen osat kootaan yhteen teipin avulla. 

Tyttäreni vuoristoradassa käytimme pohjana murorasian pahvia. Teippasimme siihen tarvittavat tukipilarit ja muokkasimme ratapaloja teippaamalla sekä leikkaamalla ne tarkoitukseen sopiviksi. Teimme marmorikuulalle laskualustoiksi pienet origamilaatikot, jotta kuula ei sinkoilisi vuoristoradasta tullessaan hukkaan.

Kevätseurantavihko

Tänä vuonna päätin tehdä kevään etenemisen seuraamista varten vihkon, jota jokainen oppilas voi täyttää osin omalla tavallaan. Oppilaiden kanssa listataan ensin tietyt lajit, jotka vihkoon pitää kevään aikana etsiä ja sen lisäksi oppilaat voivat lisätä lajeja oman makunsa mukaan. Kevätseurantavihkon avulla jokainen oppilas saa kirjata myös vähän tietoa näkemästään lajista ja näin kevään etenemisen seuraaminen antaa paremmin mahdollisuuden lajien laajempaan oppimiseen. 

Tarkoituksena on siis tietyn lajin luonnossa bongatessaan joko ottaa ja tulostaa siitä kuva vihkoon liimattavaksi tai piirtää itse havaintonsa perusteella kuva lajista. Tämän jälkeen kyseinen laji pitää nimetä ja sen havaintopaikka sekä -päivämäärä tulee merkitä ylös. Viereiselle sivulle tulee etsiä ja kirjoittaa perustietoa lajista.

Vihkon kansisivun tulostaminen kannattaa tehdä niin, että tulostaa tiedoston molemmat sivut samalle paperille käyttäen kaksipuolista tulostusta, joka kääntää sivun lyhyeltä reunalta (tämä toiminto on asetettava erikseen tulostettaessa tiedostoa). 

Lisäsivuja vihkoon saa tulostamalla tiedoston toista sivua samalla tavoin kaksipuolisena. Tulostetut sivut taitetaan keskeltä ja ladotaan toistensa sisään vihkoksi. Kun vihkon tekee näiden ohjeiden mukaan, on tiedettävä valmiiksi tarvittavien sivujen määrä, jotta vihkon sivut voi nitoa keskiaukeamasta kiinni.

Kevätseurantavihkon voit tulostaa käyttöösi tästä.

Koristele pääsiäismuna -noppapeli

Tein tulevalle Suomi-koulutunnille tehtävämonisteet, joissa oppilaat saavat koristella pääsiäismunan noppaa heittämällä. Nopan jokainen silmäluku tarkoittaa tiettyä kuviota, joka on tarkoitus piirtää monisteen pääsiäismunaan. 

Monisteita on kaksi erilaista. Toisessa monisteessa on mukana kysymysmerkki, joka antaa oppilaalle mahdollisuuden omaan valintaan tai vaihtoehtoisesti esimerkiksi pari saa päättää koristekuvion tai luokan kanssa yhdessä sovitaan yhteinen kysymysmerkkikuvio. 

Viivojen kohdalla oppilaiden kanssa voi sopia, että ne ovat esimerkiksi pääsiäismunan sivulta sivulle tai ylhäältä alhaalle kulkevia kuvioita. Viivoista voi toki tehdä kaikenlaisia omiakin versioita.

Nopalla heitettyjä kuvioita voidaan sopia myös tehtävän aina yksi "raita" kerrallaan. Tai yhden raidan voi koristella sarjana, johon heitetään kaksi tai kolme kuviota toistettavaksi (esim. AB, AAB, ABB, ABC, AABBCC jne.).

Tämän tehtävän voi hyvin tehdä ilman tulostettua monistettakin. Tällöin opetteja tai oppilaat voivat piirtää taululle erilaisia vaihtoehtoja noppien silmäluvuille. Oppilaille voi antaa myös tehtäväksi tehdä oman tehtävämonisteen, jossa on piirrettynä ohjeet sekä pääsiäismuna.

Kun pääsiäismuna on saatu koristeltua (voidaan sopia tietty määrä heittokertoja), sen saa värittää esimerkiksi tusseilla tai puuväreillä.

Voit tulostaa Koristele pääsiäismuna -noppapelimonisteet tästä.

Värien sekoittaminen

Mielestäni kevät (ja syksy) on hyvää aikaa opetella tai muistuttaa mieleen värien sekoittaminen, sillä kevään ja varsinkin pääsiäisen kuvistöissä tulee käytettyä taas enemmän värejä. Värejä sekoittaessa tulee tietenkin samalla opeteltua tai kerrattua käsitteet päävärit ja välivärit.

Tein monisteet, jotka auttavat värien sekoittamisen harjoittelussa ja tulostin ne vähän monistuspaperia paksummalle paperille. Lapseni tekivät kumpikin hieman erilaiset monisteet, kun harjoittelimme värien sekoittamista. Toisessa monisteessa oli valmiiksi kirjoitettuna värit ja toisessa taas värit sai kirjoittaa itse viivoille. Käytimme maalaamiseen pullovärejä, joiden avulla oli helppo harjoitella värien sekoittamista ja nähdä selkeästi välivärien muodostuminen.

Tein kolme hieman erilaista monistetta, joista voi valita oppilaiden tasolle sopivan version. Tein monisteen, jossa kaikki värit on kirjoitettu valmiiksi ja monisteen, jossa vain sekoitettavat päävärit on kirjoitettu valmiiksi sekä monisteen, johon saa kirjoittaa itse kaikki värit.

Tekemäni monisteet värien sekoittamiseen löydät tästä.

Lumihiutale geometrisista kuvioista

Lapseni tykkäävät rakennella geometrisilla kuvioilla kaikenlaisia omia juttuja sekä mallin mukaan tehtäviä kuvioita. Niinpä ajattelin, että he varmasti myös innostuisivat rakentamaan omat lumihiutaleet geometrisista kuvioista.

Aloitimme rakentelun ensin lasten käyttämillä geometrisilla laattakuvioilla. Lapset saivat suunnitella omat hiutaleensa kokeillen erilaisia vaihtoehtoja helposti käsiteltävillä laatoilla.

Kun molemmat olivat tyytyväisiä omiin lumihiutaleisiinsa, keräsivät lapset oikean määrän valkoisesta monistuspaperista leikkaamiani geometrisia kuvioita.

Tulostettavia geometrisia kuvioita löytyy googlettamalla netistä monesta sivustosta. Jessica's Corner of Cyberspace -sivustolta löytyi mielestäni hyvät ilmaiseksi tulostettavat kuviomonisteet (värilliset sekä mustavalkoiset).Oppilaat voisivat hyvin leikata itselleen tarvittavan määrän kuvioita monisteista.

Seuraavaksi molemmat jatkoivat lumihiutaleidensa parissa rakentamalla ne tarpeeksi isokokoiselle siniselle taustapaperille.

Kun lumihiutale oli asetettu paperille niin, että se mahtui siihen tarpeeksi hyvin, aloitettiin kuvioiden liimaaminen.

Geometrisia kuvioita liimaillessamme lumihiutaleiksi juttelimme molempien lapsien kanssa, mitä kuvioita he työssään käyttivät ja kuinka monta kutakin kuviota työssä oli. Eskari-ikäisen kanssa vielä kirjoitimme työn taakse hänen käyttämänsä kuviot sekä niiden määrät. Koulutöissä tiedot voisi kirjoittaa siististi työn etupuolelle näkyviin.