Pääsiäistarina pääsiäismunien avulla

Tein Freedissä (vaati kirjautumisen) Freeed-editorin valmista pääsiäismunapohjaa muokkaamalla pääsiäistarinan kirjoittamisen avuksi pääsiäismunat, joissa neljä eri väriä antavat vaihtoehdot tarinan päähenkilölle, tapahtumapaikalle, tarinassa mukana olevalle esineelle sekä tarinan alulle. Leikkasin pääsiäismunat ja liimasin ne pääsiäismunan kanssa samanväriselle paperille. Tämän jälkeen vielä laminoin ne.

Pääsiäismunia voi käyttää kirjoittamisen apuna esimerkiksi niin, että ne kääntää nurinpäin ja jokainen oppilas saa käydä kääntämässä itselleen pääsiäismunista haluamansa asiat. Oppilas voi kääntää itselleen esimerkiksi sinisistä munista vain päähenkilön tarinalleen tai vaihtoehtoisesti muutamasta tai vaikka kaikista munista itselleen apua tarinan kirjoittamiseen.

Vaihtoehtona kääntämiselle voi olla se, että pääsiäismunat kiinnitetään taululle tekstipuoli näkyville. Näin ne oppilaat, jotka eivät välitä sattuman vaikuttavan tarinansa muodostumiseen, saavat tehdä valinnan itse haluamistaan asioista.

Käyttää oppilaiden kanssa kumpaa tahansa tapaa tai molempia tapoja, taululle on hyvä kirjoittaa pääsiäismunien värien tarkoitus (sininen - päähenkilö, punainen - tapahtumapaikka, vihreä - esine, keltainen - tarinan alku). Tällöin oppilaan on helpompi valita asiat, jotka hän haluaa pääsiäismunista tarinaansa varten ottaa.

Tekemäni monisteen voit tulostaa Freedissä esimerkiksi profiilini kautta.

Värikkäät pääsiäismunat -taulukkotehtävä

Tein pääsiäistä silmällä pitäen muutaman taulukkotehtävän, joissa väritetään pieniä pääsiäismunia taulukon antaman ohjeen mukaan. Valmiissa taulukoissa annetaan ohjeet siitä, millä väreillä pääsiäismunat tulee värittää ja minkälaisia kuvioita niihin piirretään. Tehtävä on yksinkertainen, mutta vaatii ensin taulukkotehtävän periaatteen läpikäymistä.

Tein kaksi erilaista valmista taulukkoa, joissa toisessa väritetään kuvioidut pääsiäismunat kahdella värillä. 

Toisessa taulukossa pääsiäismunat väritetään kolmella värillä.

Tein lisäksi molemmista taulukoista tyhjät versiot, joihin voi tehdä oppilaille mallit sellaisista koristeista sekä väreistä kuin itse haluaa. Samalla periaatteella näitä tyhjiä monistepohjia voi käyttää niin, että oppilaat tekevätkin itse taulukkoon ohjeet ja antavat sitten tehtäväpaperin esimerkiksi parilleen täytettäväksi.

Tekemäni taulukot voit tulostaa käyttöösi tästä.

Koristele pääsiäismuna -noppapeli

Tein tulevalle Suomi-koulutunnille tehtävämonisteet, joissa oppilaat saavat koristella pääsiäismunan noppaa heittämällä. Nopan jokainen silmäluku tarkoittaa tiettyä kuviota, joka on tarkoitus piirtää monisteen pääsiäismunaan. 

Monisteita on kaksi erilaista. Toisessa monisteessa on mukana kysymysmerkki, joka antaa oppilaalle mahdollisuuden omaan valintaan tai vaihtoehtoisesti esimerkiksi pari saa päättää koristekuvion tai luokan kanssa yhdessä sovitaan yhteinen kysymysmerkkikuvio. 

Viivojen kohdalla oppilaiden kanssa voi sopia, että ne ovat esimerkiksi pääsiäismunan sivulta sivulle tai ylhäältä alhaalle kulkevia kuvioita. Viivoista voi toki tehdä kaikenlaisia omiakin versioita.

Nopalla heitettyjä kuvioita voidaan sopia myös tehtävän aina yksi "raita" kerrallaan. Tai yhden raidan voi koristella sarjana, johon heitetään kaksi tai kolme kuviota toistettavaksi (esim. AB, AAB, ABB, ABC, AABBCC jne.).

Tämän tehtävän voi hyvin tehdä ilman tulostettua monistettakin. Tällöin opetteja tai oppilaat voivat piirtää taululle erilaisia vaihtoehtoja noppien silmäluvuille. Oppilaille voi antaa myös tehtäväksi tehdä oman tehtävämonisteen, jossa on piirrettynä ohjeet sekä pääsiäismuna.

Kun pääsiäismuna on saatu koristeltua (voidaan sopia tietty määrä heittokertoja), sen saa värittää esimerkiksi tusseilla tai puuväreillä.

Voit tulostaa Koristele pääsiäismuna -noppapelimonisteet tästä.

Laskuja pääsiäismunien avulla

Muoviset pääsiäismunat voi hyvin kierrättää käyttöön myös matematiikan tunnilla, kun niiden sisälle piilottaa pieniä tavaroita. Tavarat voivat olla vaikka Maxi Hama-helmiä, jolloin niitä saa laitettua pääsiäismunan sisään isommankin määrän. Pääsiäismunan sisälle voi laittaa esimerkiksi kahta eri väriä Hama-helmiä, joista on tarkoitus tehdä yhteen- tai vähennyslasku.

Tunnilla oppilaat voivat hakea pääsiäismunan kerrallaan esimerkiksi luokan sivupöydällä sijaitsevasta korista ja palata avaamaan munan omille pulpeteilleen. Avaamisen jälkeen oppilaat saavat kirjoittaa Hama-helmistä ainakin kaksi laskua vihkoihinsa. Voidaan esimerkiksi sopia, että toisen täytyy olla vähennyslasku ja toisen yhteenlasku. Kun laskut on kirjoitettu, ne lasketaan ja sitten palautetaan pääsiäismuna takaisin koriin ja otetaan taas uusi mukaan.

Tämä voi olla helpompi tehdä puolikkaan luokan kanssa, sillä yleensä tehtävä, jossa saa liikkuen käydä hakemassa jotakin ja tietenkin omaan tahtiin, saa kaikki innostumaan laskujen tekemisestä. Tämä tarkoittaa sitä, että pääsiäismunia Hama-helmineen on hyvä olla iso määrä korissa.

Isompien oppilaiden kanssa pääsiäismunissa voi hyvin olla montaakin eri väriä, jolloin oppilaat saavat keksiä yhden tai useamman pidemmän laskun. Ja tämä tehtävä käy hyvin myös kertotaulujen harjoittelemiseen. Kertolaskujen kanssa vihkoon voisi piirttää laskun lisäksi myös kuvan.

Pääsiäismunien metsästys

Kävimme tänään lasten kanssa metsästämässä pääsiäismunia läheisessä puistossa järjestetyssä lastentapahtumassa ja metsästyksen jäljiltä meillä on nyt paljon tyhjiä muovisia pääsiäismunia. Ajattelin, että niitä voisi käyttää koulussa myös pääsiäismunien metsästykseen ja niiden sisälle voisi laittaa esimerkiksi lauseita, joissa ohjeistetaan tekemään jokin pieni pääsiäisaiheinen liikuntajuttu. 

Kirjoitin muutamia pääsiäisteemaisia lauseita (klikkaa ja tulosta) A4:lle, tulostin ja leikkasin ne suikaleiksi. Sujautin ne pääsiäismunien sisään ja piilottelin niitä sisälle lasten etsittäväksi. Luin aina heille lauseen, teimme liikkeen yhdessä ja sitten etsimme seuraavan pääsiäismunan. Molemmat olivat leikistä kovin innoissaan!

Koulussa pääsiäismunia voi piilottaa sään salliessa vaikka ulos ja etsiä koko luokan kanssa niitä yhdessä. Kun kaikki pääsiäismunat on löydetty, voidaan edetä esimerkiksi vuoron perään lukemalla lause ja tekemällä yhdessä liike. 

Ja voihan näitä piilottaa ihan luokkaan vaikka muutaman kerrallaan, jotta jossain vaiheessa tuntia voi tehdä yhdessä pienen liikuntatuokion ja jatkaa sitten taas hommia.