Koristele pääsiäismuna -noppapeli

Tein tulevalle Suomi-koulutunnille tehtävämonisteet, joissa oppilaat saavat koristella pääsiäismunan noppaa heittämällä. Nopan jokainen silmäluku tarkoittaa tiettyä kuviota, joka on tarkoitus piirtää monisteen pääsiäismunaan. 

Monisteita on kaksi erilaista. Toisessa monisteessa on mukana kysymysmerkki, joka antaa oppilaalle mahdollisuuden omaan valintaan tai vaihtoehtoisesti esimerkiksi pari saa päättää koristekuvion tai luokan kanssa yhdessä sovitaan yhteinen kysymysmerkkikuvio. 

Viivojen kohdalla oppilaiden kanssa voi sopia, että ne ovat esimerkiksi pääsiäismunan sivulta sivulle tai ylhäältä alhaalle kulkevia kuvioita. Viivoista voi toki tehdä kaikenlaisia omiakin versioita.

Nopalla heitettyjä kuvioita voidaan sopia myös tehtävän aina yksi "raita" kerrallaan. Tai yhden raidan voi koristella sarjana, johon heitetään kaksi tai kolme kuviota toistettavaksi (esim. AB, AAB, ABB, ABC, AABBCC jne.).

Tämän tehtävän voi hyvin tehdä ilman tulostettua monistettakin. Tällöin opetteja tai oppilaat voivat piirtää taululle erilaisia vaihtoehtoja noppien silmäluvuille. Oppilaille voi antaa myös tehtäväksi tehdä oman tehtävämonisteen, jossa on piirrettynä ohjeet sekä pääsiäismuna.

Kun pääsiäismuna on saatu koristeltua (voidaan sopia tietty määrä heittokertoja), sen saa värittää esimerkiksi tusseilla tai puuväreillä.

Voit tulostaa Koristele pääsiäismuna -noppapelimonisteet tästä.

Värien sekoittaminen

Mielestäni kevät (ja syksy) on hyvää aikaa opetella tai muistuttaa mieleen värien sekoittaminen, sillä kevään ja varsinkin pääsiäisen kuvistöissä tulee käytettyä taas enemmän värejä. Värejä sekoittaessa tulee tietenkin samalla opeteltua tai kerrattua käsitteet päävärit ja välivärit.

Tein monisteet, jotka auttavat värien sekoittamisen harjoittelussa ja tulostin ne vähän monistuspaperia paksummalle paperille. Lapseni tekivät kumpikin hieman erilaiset monisteet, kun harjoittelimme värien sekoittamista. Toisessa monisteessa oli valmiiksi kirjoitettuna värit ja toisessa taas värit sai kirjoittaa itse viivoille. Käytimme maalaamiseen pullovärejä, joiden avulla oli helppo harjoitella värien sekoittamista ja nähdä selkeästi välivärien muodostuminen.

Tein kolme hieman erilaista monistetta, joista voi valita oppilaiden tasolle sopivan version. Tein monisteen, jossa kaikki värit on kirjoitettu valmiiksi ja monisteen, jossa vain sekoitettavat päävärit on kirjoitettu valmiiksi sekä monisteen, johon saa kirjoittaa itse kaikki värit.

Tekemäni monisteet värien sekoittamiseen löydät tästä.

Lumihiutale geometrisista kuvioista

Lapseni tykkäävät rakennella geometrisilla kuvioilla kaikenlaisia omia juttuja sekä mallin mukaan tehtäviä kuvioita. Niinpä ajattelin, että he varmasti myös innostuisivat rakentamaan omat lumihiutaleet geometrisista kuvioista.

Aloitimme rakentelun ensin lasten käyttämillä geometrisilla laattakuvioilla. Lapset saivat suunnitella omat hiutaleensa kokeillen erilaisia vaihtoehtoja helposti käsiteltävillä laatoilla.

Kun molemmat olivat tyytyväisiä omiin lumihiutaleisiinsa, keräsivät lapset oikean määrän valkoisesta monistuspaperista leikkaamiani geometrisia kuvioita.

Tulostettavia geometrisia kuvioita löytyy googlettamalla netistä monesta sivustosta. Jessica's Corner of Cyberspace -sivustolta löytyi mielestäni hyvät ilmaiseksi tulostettavat kuviomonisteet (värilliset sekä mustavalkoiset).Oppilaat voisivat hyvin leikata itselleen tarvittavan määrän kuvioita monisteista.

Seuraavaksi molemmat jatkoivat lumihiutaleidensa parissa rakentamalla ne tarpeeksi isokokoiselle siniselle taustapaperille.

Kun lumihiutale oli asetettu paperille niin, että se mahtui siihen tarpeeksi hyvin, aloitettiin kuvioiden liimaaminen.

Geometrisia kuvioita liimaillessamme lumihiutaleiksi juttelimme molempien lapsien kanssa, mitä kuvioita he työssään käyttivät ja kuinka monta kutakin kuviota työssä oli. Eskari-ikäisen kanssa vielä kirjoitimme työn taakse hänen käyttämänsä kuviot sekä niiden määrät. Koulutöissä tiedot voisi kirjoittaa siististi työn etupuolelle näkyviin.