Toukkakirjanmerkki

Luin ykkösluokkalaisilleni englannin tunnilla kirjan The Very Hungry Caterpillar (kirja löytyy myös suomennettuna Pikku toukka paksulainen -nimellä). Mielestäni kirja on englanniksi ihana ja siinä tulee käytyä kivasti läpi viikonpäivät (suomeksi ja) englanniksi sekä perhosen muodonmuutos tarinan muodossa. 

Minulla oli tunnilla mukana myös kirjan toukkahahmo pehmoleluna ja oppilaat saivat kirjaa lukiessani tutkia ja silitellä sitä. Seuraavalla tunnilla siirryimme kuvikseen, jossa jokainen sai tehdä itselleen toukkakirjanmerkin kirjan innoittamana. Kirjan ja pehmolelun avulla jokaiselle oli jäänyt kivasti mieleen toukan ulkonäkö ja olikin helppo siirtyä tekemään yhteistä askartelua. 

Jokainen oppilas sai valkoisen paperisuikaleen, johon painoimme peukalolla ensin toukalle punaisen pään ja sen jälkeen vihertävän vartalon. Sormivärin kuivuttua piirsimme toukalle jalat, silmät, suun, tuntosarvet ja selkään pienet karvat. 

Tämän jälkeen laminoin suloiset toukkasuikaleet (jotta kirjanmerkit kestäisivät koko lukuvuoden) ja leikkasin ne valmiiksi oppilaille. Oppilaat saivat vielä rei'ittää oman kirjanmerkkinsä, jonka jälkeen teimme punaisesta ja vihreästä langasta kieputtamalla punoksen kirjanmerkin päähän. 

Halutessasi löydät tarkemmat ohjeet kirjanmerkin tekemiseen Askartelijan idealaari -sivuilta.

Jouluinen symmetriaruutuväritystehtävä

Opiskelemme kolmosten kanssa matematiikassa geometriaa ja ensi viikolla käsittelemme symmetriaa. Siihen liittyen tein oppilaille jouluisen symmetriaruutuväritystehtävän. Tein ruutuväritystehtävän tutulla tavalla sataruudukkoon, mutta laitoin vain ruudukon toisen puolen väritysohjeet paperille. 

Ensimmäiseksi oppilaat saavat siis värittää sataruudukon puolikkaan ohjeiden mukaan.

Tämän jälkeen jokaisen pitää miettiä tai vahvistaa sataruudukon keskelle symmetria-akseli ja lähteä pohtimaan, miten väritys jatkuu symmetria-akselin toisella puolella. Jos tekeminen tuntuu hankalalta, avuksi saa ottaa peilaavan pahvin, jonka avulla harjoittelimme symmetriaa viime vuonna.

Väritetyn ruudukon voi lopuksi leikata ja liimata tarinavihkoon, jonka jälkeen matematiikan tehtävä vaihtuu hauskasti äidinkielen tehtäväksi. Jokainen oppilas saa kirjoittaa kuvaan liittyen jouluisen tarinan oman osaamisensa mukaan.

Tekemäni symmetriaruutuväritystehtävän voit tulostaa käyttöösi tästä.

Pääsiäistarina pääsiäismunien avulla

Tein Freedissä (vaati kirjautumisen) Freeed-editorin valmista pääsiäismunapohjaa muokkaamalla pääsiäistarinan kirjoittamisen avuksi pääsiäismunat, joissa neljä eri väriä antavat vaihtoehdot tarinan päähenkilölle, tapahtumapaikalle, tarinassa mukana olevalle esineelle sekä tarinan alulle. Leikkasin pääsiäismunat ja liimasin ne pääsiäismunan kanssa samanväriselle paperille. Tämän jälkeen vielä laminoin ne.

Pääsiäismunia voi käyttää kirjoittamisen apuna esimerkiksi niin, että ne kääntää nurinpäin ja jokainen oppilas saa käydä kääntämässä itselleen pääsiäismunista haluamansa asiat. Oppilas voi kääntää itselleen esimerkiksi sinisistä munista vain päähenkilön tarinalleen tai vaihtoehtoisesti muutamasta tai vaikka kaikista munista itselleen apua tarinan kirjoittamiseen.

Vaihtoehtona kääntämiselle voi olla se, että pääsiäismunat kiinnitetään taululle tekstipuoli näkyville. Näin ne oppilaat, jotka eivät välitä sattuman vaikuttavan tarinansa muodostumiseen, saavat tehdä valinnan itse haluamistaan asioista.

Käyttää oppilaiden kanssa kumpaa tahansa tapaa tai molempia tapoja, taululle on hyvä kirjoittaa pääsiäismunien värien tarkoitus (sininen - päähenkilö, punainen - tapahtumapaikka, vihreä - esine, keltainen - tarinan alku). Tällöin oppilaan on helpompi valita asiat, jotka hän haluaa pääsiäismunista tarinaansa varten ottaa.

Tekemäni monisteen voit tulostaa Freedissä esimerkiksi profiilini kautta.

Joulun ruutuväritystehtävä

Aikaisemmin syksyllä oppilaani tykkäsivät kovasti väritellä tekemiäni halloweenin ruutuväritystehtäviä, joten päätin tehdä heille näin joulun alla jouluisen ruutuväritystehtävän, jonka lapseni saivat taas koeväritellä. Viskarilainen halusi pohjaksi sataruudukon, jossa oli kaikki numerot valmiiksi ja kakkosluokkalainen halusi tehdä tehtävän tyhjään ruudukkoon.

Oppilaiden kanssa ajattelin aloittaa tehtävän tekemisen numeroimalla tyhjään sataruudukkoon joka toisen rivin aloittaen toiselta riviltä. Kakkosluokkalaisten kanssa emme ole enää käyttäneet valmiiksi numeroitua sataruudukkoa, vaan olemme ennen värittämistä täyttäneet sataruudukon erilaisin tavoin. 

Värityksen valmistuttua ajattelin, että oppilaat saavat leikata ruudukkokuvan paperista irti, liimata sen kirjoitusvihkoon ja kirjoittaa kuvaan liittyvän pienen tarinan.

Tekemäni jouluisen ruutuväritystehtävän voit tulostaa käyttöösi tästä.

Stop motion -animaatio

Kävin jo ennen joulua Animaatiopöllöjen ilmaisen etäkoulutuksen stop motion -animaation tekemiseen liittyen. Minua on kiinnostanut stop motion -animaatioiden tekeminen jo jonkin aikaa, mutta en ole löytänyt aikaa opiskella asiaa kunnolla itsekseni. Siksi ilmoittauduinkin heti Animaatiopöllöjen kurssille, kun näin heidän tulevan etäkoulutuksensa ilmoituksen Alakoulun aarreaitan Facebook-sivulla. 

Lyhyessä etäkoulutuksessa harjoittelimme Stop Motion -ohjelman käyttämistä sekä pienen animaatiopätkän tekemistä sen avulla. Stop Motion Studio -aplikaation voi ladata ilmaiseksi älylaitteelle ja siitä on myös saatavissa maksullinen versio, joka tarjoaa lisää erilaisia toimintoja sekä efektejä. Latasin koulutusta varten ilmaisen version kännykkääni ja se riittää mielestäni oikein hyvin pienten videoiden tekemiseen oppilaidenkin kanssa.

Koulutuksen alussa rakensin itselleni ohjaajien vinkin perusteella kameratelineen Duplo-palikoista ja teline toimi pienen videoni kuvaamisessa erittäin hyvin. Älylaitteen pitäminen telineessä kuvaamisen aikana on tärkeää, jotta tehdyn videon kuva ei tärise turhaa tai sen kuvakulma ei muutu liikaa kuvia ottaessa.

Tein kurssilla ensin muutosta esittävän videon lapseni muovailuvahan sekä pehmolelun avulla ja toisen videon tein kurssin jälkeen lapseni Duploilla. Materiaaliksi videoihin käyvät siis oikein hyvin kaikenlainen kotoa tai koulusta valmiiksi löytyvä pieni "krääsä" tai materiaalin voi halutessaan askarrella alusta asti itse.

Videon tekemisen voi aloittaa painamalla aplikaatiosta New Movie -kohtaa, joka on näkyvissä heti aplikaation avauduttua. Tämän jälkeen Animaatiopöllöjen ohjaajat neuvoivat vaihtamaan videon asetuksista nopeuden viiden sijasta kahteentoista. He antoivat myös hyväksi vinkiksi, että videon alkuun kannattaa ottaa 3-5 kuvaa alkutilanteesta (jotta video ei ala liian nopeasti). Alkutilanteen jälkeen tavaroilla tehdään pieniä muutoksia, joista otetaan aina kuva. Halutun tapahtuman kuvaamisen jälkeen myös lopputilanteesta kannattaa ottaa 3-5 kuvaa, jotta video ei lopu kuin seinään.

Videon kuvaamisen jälkeen valmis video kannattaa tallentaa omalle laitteelle menemällä takaisin aplikaation alkunäyttöön ja valitsemalla video koskemalla sitä. Tällöin ylhäälle ilmestyy valikko, josta videon voi tallentaa esimerkiksi omalle laitteelle. 

Stop motion -animaation tekeminen voisi olla hauska projekti esimerkiksi nyt toukokuun viimeisille koulupäiville. Tällöin videota voisi tehdä myös ulkona ja materiaaleina voisi käyttää luonnon antimia tai omat lelut voisi viedä seikkailemaan luontoon. Toivottavasti animaatioiden tekeminen onnistuu hyvin ja loppukevääsi sujuu mukavasti! 

Animaatiopöllöt löytyvät neitistä YouTubesta sekä Facebookista ja heidän sivuiltaan löytyy lisää hyviä ohjeita stop motion -animaation tekemiseen sekä esimerkkejä niistä.

Iloista kesää ja palataan blogin pariin taas elokuussa! 

 

Sydänkartta

Tulevan ystävänpäivän ohjelmaan voi ottaa mukaan hauskan piirtämistä ja kirjoittamista yhdistävän sydänkarttatehtävän. Tehtävässä mietitään ensin yksin tai yhdessä itselle tärkeitä asioita. Niistä valitaan muutamia piirrettäväksi sydänkarttaan ja piirtämisen jälkeen asioista kirjoitetaan sanoja, virkkeitä tai jopa tarinoita oppilaan taitotason mukaan.

Tärkeiden asioiden lisäksi sydänkarttaa voi yhtä hyvin täydentää asioilla, joista on kiitollinen tai asioita, jotka ovat mukavia/ihania/rakkaita. Oli sydänkarttaan mietittävät asiat nimetty miten tahansa, mielestäni tärkeintä tehtävässä on se, että pysähdytään hetkeksi miettimään positiivisia asioita omasta elämästä. 

Sydänkarttatehtävän tekemisen helpottamiseksi tein muutaman valmiin monisteen, joiden avulla on helppo päästä tehtävään kiinni. Monisteista löytyy vaihtoehtoja sille, kuinka monta asiaa sydänkarttaan piirretään ja lisäksi tyhjä sydän, jossa oppilaat saavat valita itse piirrettävien asioiden määrän. Lisäksi tein kirjoittamiselle omat monisteet, jotka ohjaavat tehtävän itsenäisempään tekemiseen.

Sydänkartan voi tehdä myös ilman valmiita monisteita. Oppilaille voi mielellään antaa vapaat kädet sydämen piirtämiseen selkeän tehtäväohjeistuksen jälkeen. Myös kirjoittamisen voi tehdä ilman monisteita esimerkiksi käytettävissä olevaan kirjoitusvihkoon.

Tekemäni monisteet sydänkarttatehtävää varten voit tulostaa käyttöösi tästä.

Jouluiset salakirjoitustehtävät

Tein joulukuun ensimmäiselle Suomi-koulutunnille jouluisia salakirjoitustehtäviä, joita oppilaat saivat ratkaista etätunnilla. Laitoin sanojen ratkaisemista varten tarvittavan kuva- ja kirjaintaulukon kaikille näkyviin ja sen avulla oppilaat saivat kirjoittaa vihkoihinsa ratkaisemansa jouluiset yhdyssanat.

Jos olisimme voineet pitää tunnin lähikouluna, olisin laminoidut monisteet ja oppilaat olisivat saaneet tehdä pienissä ryhmissä niiden parissa töitä. Laminoimalla monisteet säilyisivät hyvässä kunnossa ja niitä voisi käyttää sitten taas seuraavien oppilaiden kanssa.

Salakirjoitukset ratkaistuaan oppilaat voisivat jatkaa tehtävää keksimällä itse sanoja, joita saisi ratkaistua saman kuva- ja kirjaintaulukon avulla. Vihjeet voisi tehdä omaan vihkoon joko piirtämällä tai kirjoittamalla tarvittavat kuvat sanoina.

Tehtävää voisi jatkaa myös niin, että kirjoitetut yhdyssanat tavutettaisiin vihkoon tai sitten niitä voisi käyttää inspiraationa jouluisissa kirjoitustehtävissä. Niiden ympärille on helppo rakentaa yksinkertaisia virkkeitä tai alkaa kirjoittamaan pidempää joulutarinaa.

Jouluiset salakirjoitustehtävät voit tulostaa käyttöösi tästä.

Käytin jouluisten salakirjoitustehtävien virke-sivua Suomi-koulun toiminnallisissa joulujuhlissa. Askartelimme lasten kanssa joulupallokortteja, joihin sisälle kirjoitettiin tervehdys selvittämällä kirjoitettava virke ensin salakirjoituksen avulla. Tehtävän avulla pienemmätkin oppilaat saivat kirjoitettua korttiinsa kivan joulutervehdyksen.

Uuden vuoden aukkotarina

Tein vuoden ensimmäiselle Suomi-koulutunnilleni uuteen vuoteen liittyvän aukkotarinan. Tarina on lyhyt ja isommassa luokassa sen voisi tehdä kahteen kertaan, jotta kaikki saavat sanoa ainakin yhden sanan tarinaan. Luokan voisi jakaa kahteen ryhmään, kerätä sanat ryhmissä toisen ryhmän kuulematta ja lukea sitten peräkkäin molempien tarinat. 

Aukkotarinaan täytetään adjektiiveja ja verbejä, joten nämä kaksi sanaluokkaa tulee mukavasti kerrattua tai esiteltyä tarinaa tehdessä. Verbien kohdalla oppilaita voi halutessaan johdatella siihen, minkä tyylistä tekemisen sanaa haetaan.

Testasin aukkotarinan kotona ja hauskahan siitä tuli!

Uuden vuoden aukkotarinan voit tulostaa käyttöösi tästä.

Halloweenkirput

Suomi-koulutuntia suunnitellessani löysin RyhmäRengin Sadonkorjuu, kekri ja halloween -sivuilta hauskat valmiit kirput, joissa oli halloweeniin sopivia juttuja. Taittelin itselleni kauhukirppu 1:n sivuilta löytyvien ohjeiden avulla ja kokeilin sitä oman Suomi-koululuokkani kanssa viikonloppuna. Ja hauskastihan se toimi!

Opiskelemme edelleen etänä, joten oppilaat saivat heittää kahdella tai yhdellä nopalla numeron ja sanoa sen ääneen. Tämän jälkeen laskin kirpun kanssa oppilaan kertoman lukumäärän ja näytin kirpun kuvat oppilaille. Sama oppilas sai valita kuvan, ja kun avasin kirpun siivekkeen kuvan kohdalta, oppilas sai myös lukea tehtävän. Sitten teimme koko luokan kanssa tehtävän koneidemme ääressä.

Seuraava tuntimme on halloweenin jälkeisenä sunnuntaina ja ajattelin ottaa silloin käyttöön samoilta nettisivuilta löytyvän kohtalonkirpun. Ajatuksenani on, että toimimme kirpun avaamisessa samalla tavalla kuin viime kerralla, mutta tällä kertaa piirrämme kirpusta tulevat hauskat hahmot valkoiselle A4-kokoiselle paperille. Jos ehdimme, kirjoitamme paperin toiselle puolelle lauseita omasta hahmosta tai jopa pienen tarinan esimerkiksi siitä, mitä kyseinen hahmo teki halloweenina.

Sarjakuvia

Tyttäreni on kovin innostunut piirtelemään erilaisia tarinoita paperille, jonka hän jakaa pieniin osiin ja kertoo tarinansa sarjakuvamaisesti. Tein hänelle tämän takia muutamia erilaisia valmiita sarjakuvaruudukoita, joita hän voi käyttää tarinoidensa tekemiseen. 

Sarjakuvien tekemisessä oppilaiden kanssa olen yleensä käyttänyt A4-kokoista paperia, joka on jaettu valmiiksi kuuteen ruutuun. Tähän oppilaat ovat saaneet suunnitella oman sarjakuvansa sekä piirtää ja värittää sen. Sarjakuvaan on liitetty puhekuplia ja olemme muutenkin puhuneet sarjakuvan kielestä sekä erilaisista tavoista tehdä sarjakuvaa.

Sarjakuvan tekeminen aloitetaan suunnitelemalla tarinan hahmot sekä tarinan alku ja loppu. Tämän jälkeen oppilaat voivat käyttää valmista sarjakuvpohjaa tai piirtää itse sarjakuvan tarvitsemat ruudut. Tarina hahmotellaan ruuduille lyijykynällä ja vahvistetaan ohuella tussilla. Halutessaan sarjakuvan voi värittää. Lopuksi oman sarjakuvan voi esitellä koko luokalle ja niistä voi tehdä näyttelyn kaikkien nähtäväksi.

Löysin netistä aiheeseen liittyvän ilmaisen julkaisun (Ilpo Koskela: Pieni opas sarjakuvien piirtämiseen) Lastenkultturi-sivustolta. Julkaisua voi käyttää itselle taustamateriaalina tai siitä voi poimia oppilaille erilaisia mallisivuja (esimerkiksi Puhekuplat-sivu).

Tekemiäni sarjakuvaruudukkoja on kuusi erilaista ja voit tulostaa ne käyttöösi tästä ja tästä.

Noppatarina

Koitan miettiä tulevan sunnuntain Suomi-koulutuntia, jonka joudumme pitämään etänä tämänhetkisen maailmantilanteen takia. Lähdin miettimään, millaisia etätehtäviä voisimme tehdä joko tuntien aikana yhdessä tai jälkeenpäin itsenäisenä työskentelynä. Netistä löytyy onneksi paljon kivoja tehtäviä suomenkielisenä, mutta tällä kertaa halusin koittaa noppatarinan tekemistä oppilaiden kanssa. Olen nähnyt noppatarinamonisteita enimmäkseen englanninkielisinä ja päätinkin lähteä tekemään Wordilla oman suomenkielisen versioni monisteesta.

Noppatarinaa voi hyvin tehdä yksin tai miettiä porukalla, kunhan jokainen saa heittää noppaa tai päättää jotain tärkeää tarinaa varten. Välineiksi tarvitaan moniste, noppa, kynä ja paperia. Ja miksei tarinaa voisi kirjoittaa suoraan tietokoneellakin, vaikka niin että opettaja kirjoittaa oppilaiden keksiessä tarinan kulkua. Mikä tahansa tapa omalle luokalle parhaiten sopiikin koulussa tai etänä, saa tällä tavalla tarinan kirjoittamisesta ainakin hauskaa.

Tein myös tyhjän taulukon sillä ajatuksella, että noppatarinan ensimmäinen tehtävä olisikin keksiä itse tai ryhmässä taulukkoon päähenkilöt, tapahtumapaikat ja juonet. Tämän jälkeen kirjoittamaan pääsisi omista tai yhteisistä ideoista ja se olisi varmasti motivoivaa.

Tekemäni noppatarinamonisteet saat käyttöösi tästä.