Kirjainruudukko

Ykkösluokkalaisten kanssa voi ottaa nyt syksyllä käyttöön tekemäni kirjainruudukon uusien kirjainten opettelemisen yhteydessä. Kirjainruudukkoon voi etsiä lehdistä sitä mukaan kirjaimia kuin niitä on tunneilla harjoiteltu. 

Esimerkiksi kun A-kirjainta on harjoiteltu Aapisesta ja kirjoitusvihkosta, voi sen leikata sekä pienenä että isona kirjaimena lehdestä ja liimata kirjainruudukkojen oikeisiin kohtiin. Tämä tehtävä voi olla pieni välipuuha tunnilla tai sen voi yhtä hyvin tehdä kotona.

Jos kirjainruudukot on kiinnitetty pulpetin kannen sisäpuolelle, on niistä kiva seurata, mitä kaikkia kirjaimia on jo ehditty opiskella. Samalla oppilaan tulee mietittyä aakkosjärjestystä kirjainten oikeita paikkoja etsiessä.

Linkin tekemiini kirjainruudukkoihin löydät Kirjainmetsästys-blogitekstini lopusta.

Tunnustelunumerot

Työkaverini löysi aikanaan jonkun kaupan alennuskorista liimattavat huopanumerot ja nappasi pussillisen niitä minullekin. Tein numeroista tunnustelukortteja ja yhdet niistä liimasin kertakäyttölautasiin. Niiden kanssa voi lähteä tutustumaan numeroihin joko yksitellen tai kertaamaan numerot yhdestä yhdeksään. Tutustumisen voi tehdä pienissä ryhmissä tai parin kanssa. Tällöin yksi oppilas laittaa ensin silmät kiinni ja kääntää yhden kertakäyttölautasista ympäri. Tämän jälkeen hän tunnustelee numeroa ja sanoo sen kavereilleen ääneen.

Kun pari tai ryhmä on saanut tunnusteltua läpi kaikki numerot ja ne on kaikki käännetty oikeinpäin, järjestetään ne yhteistuumin suuruusjärjestykseen. Tämän jälkeen otetaan mukaan dominoita (käyttämäni dominot ovat tulleet jonkun matematiikan kirjasarjan oppilaiden kirjojen mukana) ja tutkitaan niiden pisteiden aikaansaamia lukumääriä. Dominot laitetaan lukumäärien mukaan oikeille lautasille ja harjoitellaan samalla tunnistamaan kyseisten lukujen hajotelmia.

Numero- ja lukumääräaarrearkku

Olen keräillyt joitakin vuosia sitten kesälomamatkalta sileitä kiviä talteen ja kesän aikana sain idean niiden käyttämiseen koulussa. Idea vaati myös pienen puisen aarrearkun ostamista ja löysin sellaisen Sinellistä. Lisäksi tarvitsin kultaista maalia, hieman askartelutimantteja ja innokkaan apulaisen.

Maalasin ensimmäiseksi kivet ja aarrearkun kultaisella maalilla. Kivet maalasin muutamaan kertaan, sillä ne olivat sen verran tummansävyisiä, että yksi kerros maalia ei vielä peittänyt pintaa kokonaan. Maalien kuivuttua kirjoitin osaan kivistä numeron ja osaan pisteillä lukumäärän yhdestä kymmeneen. Aarrearkun koristelin apulaiseni kanssa askartelutimanteilla.

Tämän jälkeen aarrearkku oli valmis käyttöön. Ajattelin, että sen voi ottaa yhdeksi osaksi numeroihin tutustumiseen esimerkiksi kiertopistetyöskentelyssä. Aarrearkun avatessa sisältä paljastuu kultakimpaleita, jotka oppilaiden pitää ensin kerätä alustalle numero- tai pistepuoli ylöspäin. Tämän jälkeen kivet voi vielä lajitella numerollisiin ja pisteellisiin. 

Seuraavaksi numerot voi järjestää ensin yhdestä kymmeneen ja sitten etsiä jokaiselle oikean lukumäärän pistekivistä.

Aarrearkkuun voisi laittaa vielä askartelutimantteja mukaan, jotta nopeimmat saisivat tehdä niiden kanssa lisätehtävänä esimerkiksi numeromuodot yksitellen tai laskea niitä jokaisen numeron seuraksi oikean määrän.

Tikkariperhoset

Toivottavasti kesälomasi on ollut ihanan rentouttava! Tauko on aina tarpeen ja sen jälkeen on kiva palata tykkäämiensä asioiden pariin. Minulle se on askartelu ja onkin mukavaa taas miettiä, mitä itsetehtyjä juttuja voisi tänä lukuvuotena työssään käyttää.

Näin elokuun alkuun haluan jakaa idean, jonka mallin löysin Skip to my Lou -sivuilta. Sivuilla esitellyt tikkariperhoset oli tehty ystävänpäivää varten, mutta tein niistä oman version oppilaita varten. Tulostin sivuilta löytyvän perhosmallin ja piirsin mallin mukaan kolmelle väripaperille tarvittavan määrän perhosen siipiä. Sitten kirjoitin leikkaamiini siipiin tervehdyksen uudelle lukuvuodelle ja koristelin hieman siipiä. Lopuksi tein viillot tikkarien tikkuja varten ja pujotin ne siipien keskiosaan. Nämä pirteät perhoset odottivat oppilaitani heidän pulpeteillaan syksyn ensimmäisenä koulupäivänä.

Näitä perhosia voisi hyvin tehdä oppilaille joka lukuvuoden alussa pulpetille odottamaan. Nykyään laittaisin perhosten keskelle mieluummin kuitenkin kauniin lyijykynän karkin sijasta. Ja jokaisen perhosen voisi osoittaa vielä tietylle oppilaalle kirjoittamalla oppilaiden nimet perhosten siipiin. Joka tapauksessa luulen, että pieni huomionosoitus lukuvuoden alkuun antaa kivan startin kaikille.

Ötökkäpeli

Kesäloman ollessa jo melkein ovella, ajattelin linkata tänne tekemäni ötökkäpelin ohjeet, jotka löytyvät toisesta blogistani. Olen tehnyt pelin jo aikaa sitten, mutta se on edelleen käyttökelpoinen ja oppilaiden suosima välipalapeli pirteine ampiaisineen ja leppäkerttuineen. Ja mikäs aurinkoisilla kevätkeleillä sen mukavampaa kuin lähteä kaverin kanssa vaikka hetkeksi ulos pelaamaan ötökkäpeliä!

Ötökkäpelin ehtii vielä viimeisillä viikoilla tekemään oppilaidenkin kanssa, sillä pelialustana voi toimia vaikka pahvi tai ulkona hiekkaan piirretty ruudukko. Pienten ötököiden maalaaminen kiviin luonnistuu oppilailta yllättävän nopeasti, jos tekee vain yhden maalikerroksen.

Ötökkäpelin myötä haluan toivottaa teille mukavaa ja rentouttavaa kesää! Ja jos kesäloma käy kovin pitkäksi, voi aina maalailla muutamia ötököitä syksyn pelejä varten. 

Palataan taas elokuussa blogin äärelle!

Jäätelömuistipeli

Löysin todella kivan tulostettavan jäätelömuistipelin lakeshorelearning.com-nimisen sivuston kautta. Pelissä on tarkoituksena yhdistää jäätelöissä olevat numerot oikeisiin pistein merkittyihin lukumääräjäätelöihin. Jäätelökorteissa on numerot 1-10, joten tämä sopii hyväksi lukumäärän ja numeron vastaavuuden harjoittelutehtäväksi vähän pienemmille oppilaille.

Tulostin heti muutamia jäätelökorttisivuja, leikkasin ne ja liimasin väripaperin päälle, jotta korttien läpi ei pystyisi näkemään. Lopuksi vielä laminoin kortit, jotta ne kestävät paremmin käyttöä. Olenkin käyttänyt tätä muistipeliä oppilaiden kanssa kiertopistetyöskentelyssä yhtenä tehtävänä ja joskus myös pienenä parin kanssa tehtävänä välipelinä.

Ylhäälle liittämäni linkin etusivun alaosaan skrollatessa löytyy linkkejä ilmaisiin tuotteisiin ja tulostettavien materiaalien kohdalta löytyi tämä kyseinen jäätelömuistipeli sekä paljon muutakin mieleniintoista tulostettavaa materiaalia.

Kirjainmetsästys

Näin kevätlukukauden päättyessä voi pienempien oppilaiden kanssa olla hyvä vielä kertailla opittuja aakkosia. Tämä onnistuu kätevästi kirjainmetsästysmonisteen kanssa. Yksinkertaisimmillaan kirjainmetsästysmonisteeseen voi liimailla valmiita kirjaimia tai siihen voi etsiä lehdistä oikeat kirjaimet ja liimata ne monisteeseen.

Kirjainruudukkoja on kaksi, joten niiden kanssa voi harjoitella isoja sekä pieniä kirjaimia. Harjoituksen voi toki tehdä myös niin, että isojen kirjainten päälle liimataankin lehdistä etsityt pienet kirjaimet kertaamismielessä. Näin saa kerrattua samalla aakkosia ja tekstauskirjaimia.

Tekemäni kirjainruudukot voit tulostaa käyttöösi tästä.

Laskuja pääsiäismunien avulla

Muoviset pääsiäismunat voi hyvin kierrättää käyttöön myös matematiikan tunnilla, kun niiden sisälle piilottaa pieniä tavaroita. Tavarat voivat olla vaikka Maxi Hama-helmiä, jolloin niitä saa laitettua pääsiäismunan sisään isommankin määrän. Pääsiäismunan sisälle voi laittaa esimerkiksi kahta eri väriä Hama-helmiä, joista on tarkoitus tehdä yhteen- tai vähennyslasku.

Tunnilla oppilaat voivat hakea pääsiäismunan kerrallaan esimerkiksi luokan sivupöydällä sijaitsevasta korista ja palata avaamaan munan omille pulpeteilleen. Avaamisen jälkeen oppilaat saavat kirjoittaa Hama-helmistä ainakin kaksi laskua vihkoihinsa. Voidaan esimerkiksi sopia, että toisen täytyy olla vähennyslasku ja toisen yhteenlasku. Kun laskut on kirjoitettu, ne lasketaan ja sitten palautetaan pääsiäismuna takaisin koriin ja otetaan taas uusi mukaan.

Tämä voi olla helpompi tehdä puolikkaan luokan kanssa, sillä yleensä tehtävä, jossa saa liikkuen käydä hakemassa jotakin ja tietenkin omaan tahtiin, saa kaikki innostumaan laskujen tekemisestä. Tämä tarkoittaa sitä, että pääsiäismunia Hama-helmineen on hyvä olla iso määrä korissa.

Isompien oppilaiden kanssa pääsiäismunissa voi hyvin olla montaakin eri väriä, jolloin oppilaat saavat keksiä yhden tai useamman pidemmän laskun. Ja tämä tehtävä käy hyvin myös kertotaulujen harjoittelemiseen. Kertolaskujen kanssa vihkoon voisi piirttää laskun lisäksi myös kuvan.

Pääsiäismunien metsästys

Kävimme tänään lasten kanssa metsästämässä pääsiäismunia läheisessä puistossa järjestetyssä lastentapahtumassa ja metsästyksen jäljiltä meillä on nyt paljon tyhjiä muovisia pääsiäismunia. Ajattelin, että niitä voisi käyttää koulussa myös pääsiäismunien metsästykseen ja niiden sisälle voisi laittaa esimerkiksi lauseita, joissa ohjeistetaan tekemään jokin pieni pääsiäisaiheinen liikuntajuttu. 

Kirjoitin muutamia pääsiäisteemaisia lauseita (klikkaa ja tulosta) A4:lle, tulostin ja leikkasin ne suikaleiksi. Sujautin ne pääsiäismunien sisään ja piilottelin niitä sisälle lasten etsittäväksi. Luin aina heille lauseen, teimme liikkeen yhdessä ja sitten etsimme seuraavan pääsiäismunan. Molemmat olivat leikistä kovin innoissaan!

Koulussa pääsiäismunia voi piilottaa sään salliessa vaikka ulos ja etsiä koko luokan kanssa niitä yhdessä. Kun kaikki pääsiäismunat on löydetty, voidaan edetä esimerkiksi vuoron perään lukemalla lause ja tekemällä yhdessä liike. 

Ja voihan näitä piilottaa ihan luokkaan vaikka muutaman kerrallaan, jotta jossain vaiheessa tuntia voi tehdä yhdessä pienen liikuntatuokion ja jatkaa sitten taas hommia.

Yksinkertainen pupunoppapeli

Löysin kivan pupupohjan Juf Leontine -nimiseltä sivustolta. En tarkkaan ymmärtänyt sivuston vieraan kielen takia, mihin pupupohjaa on alkuperäisesti käytetty, mutta keksin muutaman tavan hyödyntää sitä vaikka matematiikan tunnilla. 

Pupupohjaa voi käyttää parin kanssa esimerkiksi niin, että molemmat heittävät noppaa vuorotellen ja ympyröivät omasta pupupohjastaan yhtä monta pupua nopan silmäluvun kanssa. Noppaa heitetään niin kauan, että jompi kumpi on saanut kaikki pupunsa ympyröityä. Viimeisten pupujen ympyröinti täytyy mennä tasan silmäluvun kanssa.

Yhteisen pupupohjan kanssa voi pelata samalla ajatuksella, mutta lopuksi molempien puput pitää laskea yhteen ja voittaja onkin se, joka on saanut ympyröityä enemmän pupuja.

Ja miksei pupupohjaa voisi käyttää itsenäiseenkin työskentelyyn ihan vain värittämällä nopan silmäluvun verran pupuja vaihdellen jokaisen heiton jälkeen väriä. (käytettäviä värejä voi olla hyvä rajoittaa esim. neljään.) Tämän jälkeen väritetyistä pupuista voi tehdä taulukon paperin taakse tai vihkoon ja selvittää taulukon avulla, minkä värisiä pupuja oli eniten ja minkä värisiä vähiten.

Porkkanarasiat ja korkkikirjaimet

Löysin kaupasta hauskoja porkkanakoristeita, joiden sisälle saa laitettua tavaraa säilöön. Nämä sopivat ihanasti esimerkiksi pääsiäisteemaiseen äidinkielen oppituokioon. Porkkanoiden sisälle voi laittaa kirjaimia niin, että kirjaimista muodostuu tietty sana. Sanan voi yrittää ratkaista ilman kuvallista vihjettä tai porkkanan sisälle voi laittaa lisäksi kuvan mukaan. 

Sanan ratkaisemisen jälkeen sen voi vielä tavuttaa jäätelötikun avulla. Lopuksi vihkoon voisi kirjoittaa ratkaistun sanan tai siihen liittyvän lauseen.

Tyttäreni on innokas kirjoittamaan sanoja ja laitoinkin hänelle tuttuja sanoja ilman kuvavihjeitä porkkanoiden sisään. Hänestä korkkikirjainten kanssa on aina hauska leikkiä.

Kuva-alustat äidinkieleen

Olen tehnyt nämä kuva-alustat kauan aikaa sitten itsenäiseksi lisätyöksi äidinkieleen ja olen käyttänyt niitä myös tukiopetuksessa monella eri tavalla. Alustoja varten olen leikannut lehdistä erilaisia selkeitä värikuvia tavaroista ja liimannut ne värilliselle paperille. Osa kuvista on etsitty niin, että niissä oleva tavara on yhdyssana. Liimaamisen jälkeen olen laminoinut alustat, jotta ne kestävät paremmin käyttöä. 

Olen kirjoittanut jokaisen kuvan tavuttaen sanaksi, tulostanut alustan kanssa saman väriselle paperille ja leikannut ne. Sanojen kanssa alustat ovat yksinkertaiset harjoitukset lukemiseen ja luetun ymmärtämiseen, kun sana pitää ensin lukea ääneen ja laittaa sitten oikean kuvan päälle. 

Kirjoittamista harjoiteltaessa oppilaat voivat kirjoittaa lukemansa sanan joko ulkomuistista tai jäljentämällä vihkoon. Alustojen sanoista voi myös etsiä esimerkiksi kaksoiskonsonantillisia sanoja tai yhdyssanoja ja kirjoittaa vain nämä tietyt sanat vihkoon. 

Olen kirjoittanut jokaisen alustan kuviin liittyvän pienen virkkeen, tulostanut ne alustan kanssa saman väriselle paperille ja leikannut. Näin tehtävää voi käyttää jo hieman etevämpien lukijoiden kanssa. Tällöin ensin luetaan virke, laitetaan se oikean kuvan päälle ja kirjoitetaan lopuksi vielä vihkoon. 

Kirjoittamista harjoiteltaessa tehtävän voi myös tehdä niin, että käytetään sanalappuja, joille etsitään oikea kuva ja lopuksi keksitään itse virke, jossa kyseistä sanaa käytetään. Tai voi lähteä keksimään muutaman valitsemansa sanan avulla pienen tarinan ja kirjoittaa sen vihkoon.

Aurinko, Maa ja Kuu

Tyttäreni sai joululahjaksi Avaruuden ihmeet -nimisen kirjan, jota hän on tutkinut ja pyytänyt lukemaan uudestaan ja uudestaan. Kirja on mielestäni suunnattu juuri hänen ikäisille lapsille, mutta voisi varmasti kiinnostaa vielä alkuopetuksenkin oppilaita. Se on kuvitettu mielestäni hieman liiaksi mielikuvituksellisilla elementeillä, mutta sisältää silti hyvin tietoa planeetoista ja avaruudesta.

Jatkoimme avaruusteemaa tutkimalla tarkemmin Aurinkoa, Maata ja Kuuta. Kirjassa kerrottiin, että Maa kiertää Aurinkoa ja Kuu kiertää Maata. Lähdimmekin tekemään askartelua, joka havainnollistaisi asiaa hieman kirjaa paremmin. 

Piirsin kolme erikokoista ympyrää, jotka tyttäreni ensin väritti ja sitten leikkasi. Värittämiseen katsoimme mallia vielä netistä löytyvistä kuvista Auringosta, Maasta ja Kuusta. Leikkasin lisäksi kaksi paperisuikaletta, joista pienempi liimattiin Kuun taakse. Tämän jälkeen laitoimme päällekkäin maapallon, Kuun paperisuikaleen ja isomman paperisuikaleen. Painoin niihin terävillä saksilla reiän ja tyttäreni kiinnitti ne haaraniitillä yhteen. Sitten tein vielä Aurinkoon ja isomman paperisuikaleen toiseen päähän reiät ja tyttäreni laittoi ne haaraniitillä kiinni. 

Oli hauska nähdä, miten tyttäreni riensi innoissaan kertomaan isälleen, kuinka Maa kiertää Aurinkoa ja sitten vielä Kuu kiertää Maata samalla näyttäen konkreettisesti asian oman askartelunsa avulla. Tästä saisi oppilaiden kanssa tehtyä monta hyvää opetustuokiota, syvennettyä hakemalla asiasta lisää tietoa ja jatkettua seuraavaksi vaikka planeettojen tutkimiseen.